飞向月球教学设计及反思

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1、___________________________________________________________________________________________《飞向月球》教学设计及反思4___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、__________________教学要求:1、学会本课生字词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借课文语言材料,了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况,激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。教学重点、难点:读懂课文,了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况,激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。教学准备:多媒体课件教学过程一、出示杨利伟的图片1、你认识他吗?谁能给大家来介绍一下。2、如果杨利伟来到课堂你想问他什么问题?其实,早在1969年7月16日,美国三名宇航员就已成功飞向太空,并在月球上安全着陆,迈出了人

3、类踏上月球的第一步。现在让我们与航天英雄一起感受那惊心动魄的一刻……(课件展示火箭升空)二、初读课文1、请大家放声朗读课文,注意读准字音,不要多字漏字。2、交流初读感受。三、精读体悟;1、自读课文,以自己喜欢的方式记下在宇航员飞行过程中的有趣的事,如果你把这些趣事用序号标明会更好。2、学生交流:(说到哪儿讲到哪儿)第二自然段1、交流后出示:“感到自己的身体轻飘飘的,无法在座舱里站稳,稍一抬脚,就会跳起三四米高。” 4__________________________________________________________

4、___________________________________________________________________________________________________________________________2、通过朗读表达你的体会。3、那么,当你刚抬脚,就跳起三、四米高,你心里害不害怕?能解释一下这是怎么回事吗?4、还有哪些宇航员也认为这很有趣的,请你们一起通过朗读来表达你们的体会。第三自然段1、交流后出示:“因为失重的缘故,座舱里没有上下左右和正反之分,所以,他们可以飘在空中睡,也可以头朝

5、下、脚朝上悬着睡。”2、在空中睡觉你感觉如何呢?(轻飘飘的,自由自在)请你读出这种感觉来。3、谁还愿意来轻飘飘一回的?4、指导朗读5、交流出示:”吃的‘饭’是特制的。吃的时候,先要把食品放在塑料袋里,再灌进水,把食品捏成糊,然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物,就要让它们漂浮到空中,然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。”6、请你通过朗读来感受吃饭的特别。7、指导朗读:个读——小组读——齐读第六自然段1、交流出示:“月球上没有宫殿,也没有嫦娥和玉兔,只能看到广袤的荒原上高山耸立,巨石嶙峋。”2、当你登上月球时看

6、到高山耸立,巨石嶙峋时,你有什么感受?3、指导朗读4、“随着太阳光4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________线角度的变化,月球的表面呈现出各种奇异的色彩,有时是灰色的,有时是棕色的,有时是黄色的。”5、抓住三个“有

7、时”来指导朗读。6、“最令宇航员百看不厌的是地球,它发出耀眼的蓝色和白色的光芒,漂浮在茫茫的宇宙中”7、景色的确太美了,棕黄色的陆地镶嵌在蔚蓝色的海洋中,还不时有几朵美丽的云彩在上面飘荡,在月球上看地球真是太美了,真是令人——百看不厌。来,你来读好它,感受一下它的美。8、美吗?谁再来?我们一起来感受一下这令人百看不厌的美景。师:我们都觉得这次旅行非常有趣,也看到了与众不同的景色,那么大家是否留意过身边的三名宇航员,他们在干什么呢?1、“他们在座舱里飘来飘去,仔细地检查一个个开关,还不时地和地面指挥中心联络着……”a、你亲眼目睹了他

8、们工作的情形,给你留下了怎样的印象?b、老师听了也非常的佩服,你能通过自己的朗读来赞一赞他们吗?4___________________________________________________________________________

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