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1、Unit6Whattimeisit?一、单元教材简析本单元主要是学习有关时间的问答和相关单词的学习。关于时间的问答与生活有密切的联系，因此在教学过程中，教师就要从现实生活出发，设置贴近生活的场景，让学生尽快熟悉新句型。教师要特别引导学生在生活中运用新句型。在教学重点词汇和短语时，建议教师教师尽量多创设真实情境进行教学，并且适当的采取做游戏、唱儿歌等多种教学形式来保持学生的学习积极性.另外，教师可大量运用挂图，幻灯片，图片为媒介，让学生亲自参与、体验、合作，对所学内容能主动练习和实践。二、单元教学要求1.掌握句型“What
2、timeisit?/It’s…o’clock./It’simefor…”。2.会听、说、读、写单词Breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve。3.学会歌谣Wakeup,Eddie。4.知道字母t的发音。三、单元教学重难点重点1.句型：Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimeforbreakfast/class/school/...2. 词汇：breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,bed,OK难点：1. 句型：Whattime
3、isit?It’s...o’clock.It’stimeforbreakfast/class/school/...的正确使用。2.词汇：eleven,twelve,o’clock,breakfast,dinner,lunch的读音。3.培养学生听、说能力和交际能力四、单元教学安排共计五课时第一课时Storytime第二课时Storytime&Funtime&Songtime,第三课时Cartoontime&Soundtime第四课时Checkouttime&Tickingtime第五课时单元检测Unit6Whattime
4、isit?第一课时复备栏一教学内容：storytime二教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇class,bed,OK,lunch,eleven,twelve2. 能听懂、会说、会读词汇wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Whattimeisit?Hurryup.It’s...o’clock.It’stimefor...4. 能初步学会谈论时间。三教学重点：1.句型：Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimef
5、orbreakfast/class/school/...2. 词汇：breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,bed,OK四教学难点：1. 句型：Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimeforbreakfast/class/school/...的正确使用。2.词汇：eleven,twelve,o’clock,breakfast,dinner,lunch的读音。教学准备：多媒体、挂图，数字1—12单词卡片，钟面模型把Storytime部分句子写在条形卡上五教学
6、过程：Step1:Warmingup1.Greeting.2.Freetalk.T:Howoldareyou?Ss:I’m…3.Game:Saythenextnumber.(Reviewthenumbersfromonetoten.)Step2:Presentationandpractice1.教师出示11与12两张数字卡片，教学新单词：eleven,twelve,o’clock,与句型：Whattimeisit?/It’s…o’clock.。a.T:What’sthisnumber?（引导）Ss：It’seleven.
7、（听音模仿，开火车操练）教师展开数字11卡片为11:00,问：Whattimeisit?板书并新授句型：---Whattimeisit?（听音模仿）---It’seleveno’clock.(教师板书It’s…o’clock.并领读o’clock.)T-S,S-Sdo“chaindrills”.b.同法教授twelve。Workinpairs,do“askandanswer”.2.Game:SaythetimeasquicklyasSscan.Rule:教师出示一只模具钟，拨动时针，并问：Whattimeisit?学生进
8、行抢答。3.新授新单词breakfast,lunch,dinner与句型:It’stimefor…出示Taotao一日三餐图片，教学：It’stimeforbreakfast.(早上7:00)It’stimeforbreakfast.(中午12:00)It’stimefordinner.(晚上6:00)学生看图操练.
