蚂蚁和蝈蝈教学设计之一

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1、___________________________________________________________________________________________《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之一一、导入新课：1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？2、今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。（贴蚂蚁图）3、板书课题：16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题，要求读准字音：第二个"蝈"为轻声。5、读了课题，我们知道了，原来，这个故事里不止有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。（贴蝈蝈图）蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢？请小朋友打开书自己借助拼音把课

2、文读一读。二、初读课文：1、学生自读课文，并标出自然段。听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通顺。2、检查：（1）指读生字词及难读词句：粮食乘凉装满洞里神气躺在躲到6_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之一一、

3、导入新课：1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？2、今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。（贴蚂蚁图）3、板书课题：16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题，要求读准字音：第二个"蝈"为轻声。5、读了课题，我们知道了，原来，这个故事里不止有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。（贴蝈蝈图）蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢？请小朋友打开书自己借助拼音把课文读一读。二、初读课文：1、学生自读课文，并标出自然段。听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通顺。2、检查：（1）指读生字词及难读词句：粮食乘凉装满洞里神气躺在躲到6_________________

4、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之一一、导入新课：1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？2、今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。（贴蚂蚁图）3、板书课题：16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题，要求读准字音：第二个"蝈"为轻声。5、读了课题

5、，我们知道了，原来，这个故事里不止有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。（贴蝈蝈图）蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢？请小朋友打开书自己借助拼音把课文读一读。二、初读课文：1、学生自读课文，并标出自然段。听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通顺。2、检查：（1）指读生字词及难读词句：粮食乘凉装满洞里神气躺在躲到6___________________________________________________________________________________________________________________________

6、__________________________________________________________《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之一一、导入新课：1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？2、今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。（贴蚂蚁图）3、板书课题：16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题，要求读准字音：第二个"蝈"为轻声。5、读了课题，我们知道了，原来，这个故事里不止有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。（贴蝈蝈图）蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢？请小朋友打开书自己借助拼音把课文读一读。二、初读课文：1、学生自读课文，并标出自然段。听清楚老师

7、的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通顺。2、检查：（1）指读生字词及难读词句：粮食乘凉装满洞里神气躺在躲到6_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________自由自在（2）指读难读句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（3）分自然段朗读。这个故事真有趣，我

8、们来继续学