瑞恩的愿望教学设计

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1、8、瑞恩的愿望教学目标：　1.运用多种识字方法自主学习本课的生字，参照“我的词语库”自主积累词语。　2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。　3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。教学重点：　1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。　2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。教学难点：指导学生进行相关数据和资料的搜集。教学准备：1.“非洲儿童生活现状和非洲缺水

2、情况”的相关资料与图片。2.歌曲《爱的奉献》3.相关课件教学过程：一、激趣导入同学们，上节课通过初读课文我们知道了瑞恩的愿望是为非洲的孩子打一口井，为此他付出了艰辛的努力。本节课我们继续学习，更深入地去体会瑞恩。二、细读课文，理清线索。　1、他为什么会有这样的愿望？请你们从书中找出有关语句把它画出来并且读一读。（1）听到南希老师的话，瑞恩的心情是怎么样的？你能体会吗？(2)出示课件（非洲缺水情况和非洲儿童的生活现状的资料及有关图片）①非洲的水资源危机每年致使6000人死亡，约有3亿非洲人口因为缺水而过着贫苦的生活。②每年非洲

3、200万儿童死于缺水③乌干达是个干旱的沙漠国家，只有46%的人能够喝到洁净的水，有64%的地方需要水井。④在乌干达北部有一所安格鲁小学。安格鲁地区遭受过13年的叛乱，长年干旱，最近的水源是5公里外的一处池塘。村庄里的儿童常年患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。他们住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水、又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。非洲儿童的平均死亡率高达15%，是欧洲的8倍多。2、请同学们认真读第二自然段，通过妈妈与瑞恩的对话体会当时瑞恩的心情。3、指名学生分角色朗读这一段，并适时指导，要求读

4、出瑞恩的激动、着急、伤心、坚定的决心……4、请学生谈谈瑞恩是个怎样的孩子？三、体会人物内心。（一）学习第三自然段1、瑞恩为了实现他的愿望是怎么做的？请同学们小声读第三自然段，画出瑞恩做法的句子。从而体会他是一个什么样的孩子？并出示课件（相关句子）（1）他花了一个小时为地板吸尘，挣了两美元。（2）他牺牲了和家人一起看电影的时间去擦窗子，又挣了两美元。(3)爷爷为了支持他的行动，特地“雇”他捡松球，然后给他们10美元作为报酬。（4）瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给他5美元作为奖励。（5）经过四个月的努力，瑞恩终于攒够了70美元”2

5、、讨论：①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？指名学生读一读这些句子②瑞恩的父母让瑞恩通过做家务获取这70美元，换做是你想捐款或做一件事向父母要钱，你的爸爸妈妈会怎么做？瑞恩的家人为何不和你们的父母一样干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？3、师总结：瑞恩为攒够70美元，用自己的行动来证明，任何愿望的实现都必须要付出劳动。4、但是70美元能为非洲孩子打一口井吗？同学们小声朗读第四自然段。瑞恩知道后是怎么说的？5、教师提问：听了他的话你有何想法？（二）学习第四至七自然段1、教师过渡：暑假

6、时瑞恩七岁了，他还是做家务积攒打井的钱。（1）可是一个巨大的难题摆在面前：（出示课件）（2）能不能将这句话换一个说法？课件出示2、瑞恩的新目标是700美元，他攒够了吗？70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？3、指名朗读文中有关语句（文中第五自然段）4、是什么使这些好心人纷纷捐款？帮助瑞恩实现他的愿望？从书中找出有关的语句读一读，5、师：正是有了这无数爱心的凝聚，瑞恩很快收到了700美元的捐款，在乌干达北部一所小学的附近，打了一口水井。相比于几里远的池塘里那些污浊的水，这口井里的水是多么清澈，多么甘

7、甜，请看资料：（出示课件）【“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地和工作。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。】【瑞恩，这个普通的男孩,被人称为“加拿大的灵魂”，他以自己的行动影响着越来越多的人去爱和帮助别人。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，

8、被评为“北美洲十大少年英雄”。到2003年初，“瑞恩的井”基金会已经在非洲挖了七十多口水井。】6、了不起的瑞恩！在2000年，9岁的瑞恩来到安格鲁小学看望那里的孩子们，上千名学生老早就站在公路的两旁，看到瑞恩时他们热烈地拍手欢呼，同学们，如果你就是当地的一名小学生，你想对瑞恩说什么？7、在