教学常规工作视导自查报告(彭家寺小学)

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑教学常规工作视导自查报告--WORD格式--可编辑--专业资料-----WORD格式-专业学习资料-可编辑铁城学区彭家寺小学--WORD格式--可编辑--专业资料-----WORD格式-专业学习资料-可编辑教学常规工作视导自查报告铁城学区彭家寺小学为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，提高学校课堂教学质量，我校在接到学区关于开展小学教学工作视导检查的通知后，对照《吴桥县小学教学常规工作视导量化细则》，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况

2、汇报如下：一、学校情况简介彭家寺小学现有教学班4个，学生144名，教师8人。多年来，在党的教育方针及邓小平教育理论和“三个代表”、“科学发展观”重要思想的指导下，学校坚持以人为本，内强素质，外树形象；坚持以教科研为先导，德育为重点，教学为中心,信息技术为载体，确立“创特色、有品味，创品牌、高层次”的办学思想，以“跨越发展，争创一流，能争第一争第一，不能争第一创惟一”为努力方向，以“合格加特长”为培养目标，面向全体学生，全面提高教育教学质量，努力培养有创新精神和实践能力的跨世纪人才，为推进素质教育的发展迈

3、出了自己坚实的脚步。二、教育教学管理1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排总课程表。学校每学期均根据上级颁发的学校课程开设标准和统一的作息时间规定，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上--WORD格式--可编辑--专业资料----

4、-WORD格式-专业学习资料-可编辑课、学生的作业、教研活动、教学常规、教师考评考核等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。4、实行领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法，及时安排听课，积极与教师交流，促进教师提高课堂教学水平。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师坚持每周听课不少于1节，校长听每周听课不少于2，教导主任每周听课不少于3节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。经自查学校领导深入课堂听课，教

5、师听课节数全部达到要求。5、严格教学环节管理。①落实措施要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（包括计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。②加强常规检查。学校教导处重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作业批改情况。6、规范资料档案管理。学校能够重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管理。把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，设立有专门的资料柜，分类建档管理工作较为规范。三、教学常规工作1、严抓教师教学常规工作。①计划

6、制订。我校教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学后第二周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。②课前备课。检查中发现，大部分教师都能做到提前备课，对备课工作非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目相对来说也较全，课时数较足。大部分教师比较重视教学反思，能按要求认真进行，不仅中青年教师写教后记，老教师也能认真撰写，对进行教学反思的重要性，大部分教师逐步形成--WORD格式--可编辑--专业资料-----WORD格式-专业学

7、习资料-可编辑了一种共识。③课堂教学。在自查中，通过深入课堂听课从中可以看到，很多教师在新理念指导下，在课改的形势下，正在不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液，也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动着课改前进的步伐。④作业批改。很多教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文批改注眉批总批。⑤课业辅导。很多教师重视培优扶弱工作，做到有计划、有对象、有时间、有内容和效果

8、，并把主阵地落实在课堂上，切实加强个别性指导。大多数老师在差生转化方面一直较为重视，辅导差生工作比较到位，效果也比较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。⑥考试评价。教师都能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。同时都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定，近年的期末检测和评卷没有发现明显的作弊行为。老师对试卷的评改较为认真，有批有改，重视语言激励，有的老师连部分考试作文都附上了批语。不仅期中、期末考试后有试卷分析，成文备案，平时的单