怀素写字教学设计(I)

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1、___________________________________________________________________________________________《怀素写字》教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。。教学具准备及辅助活动:图片、生字卡片。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、看图揭示课题1、观察图一，说图意。相机板书。2、简介怀素。3、读

2、题。二、初读指导1、4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教师范读。2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正

3、音，指导句间停顿。三、精读训练1、学习第一自然段。（1）指名读。（2）“好学上进”是什么意思？（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。四、学习生字1、出示生字。2、自学生字。3、指导写字。（1）教师范写。（2）学生描红。（3）学生在《习字册》上练写。第二课时一、4__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、___________________________________________复习背诵第一自然段。二、继续精读训练1、学习第二自然段。（1）指名读第二自然段。（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？写字分三个步骤。“总是”一词。（4）朗读、背诵第二自然段。2、学习第三自然段。（1）点名读第三自然段。（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？“写呀写呀”“日子一长”“竟”（3）朗读、背诵第三自然段。3、学习第四自然段。（1）齐读第四自然段。（2）“有名”是什么意思？（3）怀素为什么能成为有名的书法家？三、总结课文（

5、略）四、朗读、背诵课文五、4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习生字1、出示生字：先样日长后书2、自学生字。3、指导书写。（1）教师范写。（2）学生描红。（3）学生在《习字册》上练写。六、课外活动人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛

6、。4__________________________________________________________________________________________