7.3图形的平移蒋 (2)

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1、镇江市第十中学七年级教学案使用时间：月日7.3　图形的平移主备：蒋苏青审核：班级：姓名：教学目标1．认识平移的概念及平移的不变性，理解平移图形中对应线段平行且相等的性质；2．能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能用平移的性质解决实际问题．学习重难点：理解图形平移的基本性质，并能按要求作出简单平面图形平移后的图形．能运用平移的性质解决实际问题．教学过程：一、情境创设请你判断　小明跟着妈妈乘观光电梯上楼，一会儿，小明兴奋地大叫起来：“妈妈！妈妈！你看我长高了！我比对面的大楼还要高！”小明说的对吗？为什么

2、？学生各自发表意见和想法．二、探索新知：接触平移现象：展示（画面）现实生活中平移的具体实例，你还能举出生活中类似的例子吗？根据上述一些现象，你能说明什么样的图形运动称为平移？辨一辨、议一议：在以下现象中，属于平移的是（）①在荡秋千的小朋友；②打气筒打气时，活塞的运动；③钟摆的摆动；④传送带上，瓶装饮料的移动．A．①②　　B．①③C．②③　D．②④三、例题讲解例1如图，4个小三角形都是等边三角形，边长为1.3cm．你能通过平移△ABC得到其他三角形吗？若能，请画出平移方向，并说出平移的距离．活动探究：3

3、镇江市第十中学七年级教学案使用时间：月日把图中的三角形ABC（可记为△ABC）向右平移6个格子，画出所得的△A′B′C′．度量△ABC与△A′B′C′的边、角的大小，你发现什么了呢？你认为图形平移具有什么特征呢？例2将A图案剪成若干小块，再分别平移后能够得到B、C、D中的（）A．0个B．1个C．2个D．3个做一做：在所示的方格纸上，将线段AB向左平移4格．得到线段A′B′，再将线段A′B′向上平移3格，得到线段A″B″，连接对应点的线段AA′与BB′，A′A″与B′B″，AA″与BB″．在连接对应点的

4、线段AA′与BB′，A′A″与B′B″，AA″与BB″的过程中，你有什么发现？议一议：（1）下图中的四边形A′B′C′D′是怎样由四边形ABCD平移得到的；（2）线段AA′、BB′、CC′、DD′之间有什么关系？（3）取线段AD的中点M，画出点M平移后对应的点M′，连接MM′．线段MM′与线段AA′有什么关系？你能否用一句话来概括这种关系？3镇江市第十中学七年级教学案使用时间：月日例3　已知△ABC和点D，平移△ABC，使△ABC的顶点A移动到了点D的位置．课堂反馈：1．如图，四边形EFGH是由四边形

5、ABCD平移得到的，已知AD＝5，∠B＝70°，则（）A．FG＝5，∠G＝70°B．EH＝5，∠F＝70°C．EF＝5，∠F＝70°D．EF＝5，∠E＝70°2．楼梯的高度3米，水平宽度8米，现要在楼梯的表面铺地毯，地毯每米16元，求购买地毯至少需花多少钱？3．如图，将△ABC沿着从A到D的方向平移后得到△DEF，若AB＝4cm，BE＝3cm，CE＝1cm．（1）指出平移的距离是多少？（2）求线段BF的长．四、课堂小结本节课你的收获是什么？课后作业：同步练习课后反思：3