咬文嚼字——消灭错别字 教学设计

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1、教学科目教学内容教学者教学班级教学时间教学时数语文咬文嚼字——消灭错别字单立杰一年二班2017-4-27一课时教学目标1、了解汉语中出现错别字的原因2、掌握避免错别字的几种常用方法3、培养学生良好的语文学习习惯，提高正确、规范使用汉字的自觉性教学重点汉语中存在错别字的现象和原因教学难点通过课堂上的学习活动，教会学生总结归纳消灭错别字的方法。教学步骤一、复习提问1、正音烘焙刽子手坯子挑衅角逐称职泥淖引擎犄角包庇内讧畸形皈依　桎梏　纶巾　狭隘妊娠　口角2、读成语，注意划线的字恪守不渝   吹毛求疵   相形见绌

2、      呱呱坠地  咄咄逼人为虎作伥提纲挈领同仇敌忾空穴来风3、多音字正音累赘/累积量体裁衣/量力而行处境/处所贝壳/地壳哄闹/起哄禁止/情不自禁/睡觉/觉察给予/送给参谋/参差牵强/倔强悄悄/悄然无声落枕/降落二、导入新课误读异读会让人忍俊不禁，那么写错别字也会闹出笑话，大家最熟悉的娱乐类节目《奔跑吧兄弟》其中邓超一直都调侃自己是学霸，可是一次签名邓超却把霸字写错了，没办法只好标拼音了。《三生三世》火了杨幂，据说杨幂的学习成绩非常好，2005年进入北京电影学院本科班就读，可她在为高考考生加油时，把金榜

3、题名写成了金榜提名，真是一个大写的尴尬。所以不可读错，更不能写错，这节课就让我们一起来咬文嚼字——消灭错别字。三、新课教学（过渡：大家都知道我们九台已经被划为区了，这是每个九台人值得高兴的事。然而城市街头的各类广告、街道标志，店铺招牌等就好比城市的脸面，如果写了错别字就会严重影响城市的形象。前几天我让各小组同学调研，找出这些大煞风景的错别字来，一起为城市洗把脸。（其中第1组第3组魏婧裴美佳李艺涵几位同学努力，给他们鼓鼓掌）1、给城市洗把脸ppt过渡：通过图片大家看到，一字之差，谬之千里。那么为什么会出现这种

4、现象？我们应该怎么消灭错别字？下面请同学们翻到52—57页，快速阅读，回答下面几个问题，123组负责第1题，456组负责第2题，789负责第3题，所有同学负责第4题2、自主学习，合作探究（52——57页）（1）写错别字包括哪两种错误？（2）存在错别字的现象和原因？（3）怎样消灭错别字？（4）生活中所知道的有关错别字的笑话。2、学生成果展示（找同学说出答案）3、教师精讲释疑第3点补充1辨音记字2辨形记字3辨义记字4探源记字                   有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的，因此，

5、必须探究该类词的本义，才能准确记住字。由于时代的阻隔，我们平时只知道有些词的用法，而不知道该词形成的历史背景，书写时难免用现代的观念去理解它，结果常常写错。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着—个生动有趣的故事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会使学习的过程充满意趣。    如“再接再厉”，因为这个成语常用来鼓励人，，而“励”有鼓励的意思，所以常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要在磨刀石上磨利鸡的

6、喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。下列词语中加点的字，都属于这种类型(括号内是正确的字及该字的解释)。名列前茅(茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子) 5结构记字有些词尤其是四字短语，结构特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证联系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。这就可以通过其中一个字来推及另—个字，从结构上记准这类词。   如“纷至沓来”，“沓”和“纷”是相对应的两个宇，“沓”是“纷繁”义

7、，与其相对应的“纷”的意义相同。全词意义就是“纷繁热闹地到来”。“沓”常被误写为“踏”，那是因为不了解“沓”与“纷”相对应的结构关系。再如“前倨后恭”，“倨”和“恭”结构对应，是一对反义词，“倨”是态度傲慢，“恭”是态度谦恭，明白了这一点就不会把“恭”写成表动作鞠躬的“躬”了。该类词还有惹是生非、文过饰非等。6激趣记字把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样学起来不但兴味盎然，而且记忆牢固。       按部就班：按部门上班。(避免写成“按步就班”)    欢呼雀跃：麻雀似的颠颠跳跃。(避免写成“欢

8、呼鹊跃”)7口诀记字    对形近字，可以把它们的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：(1)掇缀辍啜    用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。(2)已巳己封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己 (3)相象像    外貌看长相，样子是形象，照人制成像。8诗意记字把词营造成富有意境的诗意文字，在获得美的享受的同时，既容易记住字形，又能够锤炼自己的表意功力。如：清秀—在任何时候，“清