提高复习的有效性

《提高复习的有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、安岳县文化镇新民九年义务教育学校王震扎实精要，提高语文复习有效性一、合理规划复习时间，扎实有序推进复习1.一轮复习（3月25日——4月25日）：自主重温教材，纵向梳理，夯实基础，全面覆盖，重在识记2.二轮复习（4月26日——5月25日）：分项专题复习，直击考点，教给方法，掌握技巧，重在训练3.三轮复习（5月26日——6月中考）：中考实战演练，查找疏漏，调整心态，全面提高，重在适应二、分析历届中考试题，明确复习主攻方向教师是学生中考备考复习的引路人，研读“双标”（即《语文课程标准》和2011年《语文考试标准》）

2、，分析历届中考试题，弄清考试范围，明确考点，才能为学生指明复习方向。通过历届试题分析，我们可以准确把握，从而知道哪是必考考点，哪是复习重点，再结合本次毕业班语文复习研讨会所获得的中考信息，我们就可以对今年资阳市中考语文出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，使整个备考复习工作真正做到有的放矢，行之有效。资阳市中考语文高频高热考点和命题规律三、师生合作细化任务，精编备考读背资料1.针对高频高热考点，备课组内教师分工合作，搜集、归纳、整理与考点密切相关的知识和解题技巧，形成中考备考知识清单，供学生自习课和课余1小

3、时读背，以丰富学生知识储备，提高语文素养，“厚积”而“薄发”。教师需要归类整理（供学生复习使用）的备考知识清单有：①7——9年级课文背诵与默写（已完成并发放）②名言警句归类集锦（已完成）③必读名著常识（已完成）④课本中常见的多音字、形似字、错别字（已完成）⑤现代文阅读解题思路与答题技巧（初步完成）⑥课内重点文言文的精细阅读（已完成）⑦文言文基础知识归类（已完成）⑧2010年中考满分作文精选（重在命题作文）⑨中考作文得高分的六个简单实用秘诀（已完成）⑩“十大社会生活热点”及其相关新闻材料（与中考有密切联系供综合

4、性学习专题复习时使用，初步确定为：上海世博会、广州亚运会、控制房价与物价飞涨、“感动资阳”人物评选、十二五规划——建设“幸福资阳”与建设“幸福中国”、利比亚战乱与中国大撤侨、钓鱼岛撞船事件、日本大地震及与之相关联的大海啸、核泄漏，中国大救援、）碘盐抢购潮2.学生回归教材，自主复习，分类梳理课本上的各类基础知识，并形成知识清单，具体内容有：①文学常识：7——9年级课文中涉及到的重要作家及其主要作品和课本后“名著导读”中的名著名称、作者及其朝代、国别、作品的主要内容和主题等常识；②重点字词：7——9年级现代文课文

5、注释和课后“字词积累”中的重点字词（音、义）；③文言词句：7——9年级古文注释里的重点字词（音、义）和重要句子翻译；④诗文名句：7——9年级所有课文中出现的名言警句和古诗文中的成语及其出处。教师梳理知识，形成清单，既方便了学生，解放了学生，又有利于教师更好地驾驭课堂，完成复习任务；学生立足课本，整理知识，形成清单的过程，就是一个自主复习与提高语文素养的过程。具体要求：①4月15日前完成；②书写工整，重点突出，整理全面；③先小组内交流，待上完新课集中复习时在全班展示、评比，选出最佳作业作为知识清单印发到全班。四

6、、搜集最新中考信息，精编6套模拟试题1.由初三语文备课组内6位教师严格按2011年《语文考试标准》中的规定的考试内容、要求、题型、难度值、分值命制6套极具参考价值的模拟题供学生实战演练，以提高学生考试适应能力。其中3套题分别用于年级统一组织的3次模拟考试（3、4、5三个月月底各一次），另3套用于第三轮复习。2.模拟题命制原则：（1）严格按《考试标准》要求,立足教材，融入资阳市最新中考信息；（2）强化必考考点训练，避免知识内容重复：①资阳市（2005-2010年）考过的诗词鉴赏和文言阅读及其所在篇目不再选材；②

7、6套试题考点相同，但具体语言材料和知识内容尽可能不同。（3）每套模拟题需备课组讨论审稿修订后，才能最终定稿投入使用。五、优化复习教学流程，精心打造有效课堂初三语文复习工作是一个庞大而又复杂的系统工程，而我们学校初三语文每周只有五节正课，另加一节早读课和一节下午自习课。因此，在构建有效课堂复习的同时，还必须把复习工作延伸到课外，以课外促课内。1.课外重积累重基础，课内重训练重整合（1）学生课外自主复习的重点应放在课本知识整理、字词听写、名句默写、文言字词解释、文言课文翻译上；（2）课堂复习更倾向于针对考点做习题

8、，总结解题方法，整合知识，提升能力。2.语言积累自始至终，写作训练贯穿全程（1）要求学生每天坚持课外1小时读背师生整理的各类备考知识清单，直至中考。学生应做到边读边用红笔圈点勾画，标出知识易考点、易混点、易错点；字词的读写与名篇名句的背诵默写以平时过关检测为主，贯穿于复习的始终。（2）注重课外练笔，将写作训练日常化。要求学生搜集整理自己初中以来较好的日记和作文，并自觉进行作文升格训练；将课外练笔与课