植物营养研究法3章模拟研究法

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1、1第三章：植物营养模拟研究方法模拟研究的特点种类及发展概况2实验室试验（分析）盆栽试验温室试验利用人工气候室进行的试验等田间试验3模拟培养试验（培养试验）:在人工控制条件下，用特制的容器栽培农作物，并进行各种科学试验的方法。特点：1．培养试验的土壤一般只取自耕作层，农作物只从耕作层吸收养分，田间条件下还从底层土壤中吸收养分。2．培养试验为人为控制水、温等，所以养分释放过程与田间条件不一样。3．培养试验中的自然结构受到破坏，所以其透气性、通气性、与自然情况不同。4．培养试验的施肥量大于田间一倍到数倍。5．培养试验每天都要灌水，且加水速度大于田间。6．培养试验中

2、没有氮肥的淋失，这与田间情况不同。所以，培养试验要求现田间试验配合才能作出正确结论。4一．盆钵模拟研究方法利用各种特制的盆钵进行农作物栽培试验，由于农作物在盆钵中生长的介质不同，又可分为土培试验、砂培试验、溶液培养试验及从上面的试验变化而来的隔离培养试验、流动培养试验、更换培养试验、灭菌培养试验等。5二．幼苗试验：植物短期培养模拟试验。根据农作物生长发育初期对土壤养分形态的反应和利用情况作出评价。（指示作物）三．框栽试验：利用特制的木框、水泥池、塑料板框等为容器控制植物生长的土壤、水分、养分等进行的农作物栽培试验。6第一节　土壤培养的模拟研究方法一．土培试验

3、：研究农作物对土壤中有效养分的吸收利用问题、不同土壤中肥料效果的初步评价、环境条件对农作物根系吸收养分的影响、农作物对肥料的利用率等。在田间条件下，因无法排除外界条件的差异和干扰，导致研究结果的复杂化。采用土培可以排除。7二．土培试验的技术（一）土壤的准备：1．选土：土培试验成败的关键。要根据试验的要求选取有代表性的土壤，取土前先进行土壤调查和农化分析。如钾肥肥效试验就应取缺钾土壤，如果实在找不到天然缺素土壤，可采用喜钾作物种植耗竭养分，然后再取土。2．采土层次：一般为耕层土。作物生长根系生长、吸收养分的主要层次，特殊试验可取底层土（相对贫瘠）。83．取土工

4、具：取土、装土、运土的工具要干净，防止肥料和其它养分污染土壤，特别是微量元素试验的土壤，Ｆe肥试验不要用铁制的工具。４．取土量：一般比实际用量多５０％，若长期从事该项试验，可尽量多取，以防以后土壤不足，再次取土会造成土壤差异（试验没有可比性）。５．土壤的处理：风干（不要暴晒）并过筛（减少误差，大土块不能扔掉。６．土壤贮存：整理好的土壤，贴上标签（土壤名称、采样地点、时间等）、主要农化性状及采样人姓名。9（二）盆钵的选择及准备：1．盆钵的种类：A．按盆钵的原料：玻璃盆：20*20cm，不受营养液的影响，价格昂贵易损坏。但因玻璃组成复杂，不能用于微量元素试验。搪

5、瓷铁盆：经久耐用重量轻，一般只用于土培陶瓷盆：盆里外涂釉子，坚固耐用。一般只用于土培陶土盆：易渗漏。只作为一般的土培试验。塑料盆：不适于水分调节，一般只在水稻的土培试验中用。10B．按盆钵的构造：瓦氏盆：25*30，20*20，一侧外壁有浇水管，水从底部毛管上升。瓦氏盆必须称重浇水。米氏盆：20*20，25*30，有底钵，底钵中的水回浇。阿尔盆：铁皮制成的方形盆，盆的底部两根塑料管，灌水时可把水引入盆底，水从盆下部向上运动。普通盆：栽花的盆，各种规格。2．盆钵的准备：应根据不同作物及生长时期的长短来决定。（有的试验需事先称重）11（三）肥料的准备：土培试验的

6、施肥量一般都高于大田2-3倍，可以用粉状、粒状或溶液施入。（肥料种类特别是N肥种类确定）几种主要作物土培试验三要素的一般施用量g/kg土壤作物种类NP2O5K2O禾谷类作物0.150.100.15豆科作物0.02-0.040.10-0.150.10-0.15棉花0.15-0.200.15-0.200.15-0.2012（四）装盆、播种、定植：装土时要分层压实，并提前催芽。露白后种植，若直播，可能出苗不一致。深度：小粒种0.5cm，大粒种1.5-2cm（五）管理与收获：水的灌溉：要保持盆间水分一致。最大持水量（米切里希法：简单易行，但对土壤湿度控制能力差）或田

7、间持水量的60-70%（重量法：麻烦，但可能根据作物的长势调整灌水量）。13第二节溶液培养的模拟研究方法溶液培养也叫水培试验，近代叫无土栽培，泛指除土壤以外的各种植物生长的介质，如溶液、砂砾、空气等培养法一．溶液培养的特点与任务特点：植物生长的环境是液相盆钵中养分分布均匀液相环境缺乏空气，需补充空气营养液浓度有改变营养液缓冲性能小任务：研究植物的矿质营养问题，是揭露植物营养规律的重要手段。14二．配制营养液的原则与依据（一）营养液的要求：含有植物生长的必须全部营养元素营养物质应是有效养分，且比例与数量能保证植物生长的需要能维持植物生长的pH营养液应是生理平衡

8、溶液15（二）原则与依据：应以植物的需要为依据，模拟