平阳县鳌江中学学生综合素质评价实施细则试行

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1、平阳二中学生综合素质评价实施细则（试行）为了认真做好学生综合素质评价工作，确保公开、公正与公平，根据《浙江省教育厅关于学生成长记录与综合素质评价的意见》、《浙江省普通高中学生综合素质评价实施指导意见》，结合学校实际，特制定本实施细则。一、指导思想学生综合素质评价工作是课程改革的重要内容，要以新课程改革精神为指引，着眼于学生的成长过程和整体表现，既充分重视学生品行道德和世界观的导向，也注重学生科学文化素养的评价；既反映学生德、智、体、美等方面的综合素质，又彰显学生的个性特长和发展潜能。在评价过程中，坚持以发展的眼光看待学生，把终结性评价与过程性评价结合起来，努力使对学生综合素质评价的过程

2、成为学生、教师及家长共同参与的教育活动，从而充分体现综合素质评价在学生发展过程中的激励作用，给学校教育以正确的导向，促进全面实施素质教育。要建立一整套严格的诚信监控制度，及时妥善处理综合素质评价过程中存在的问题，完善评价方法，确保综合素质评价工作公开、公平、公正，不断提高综合素质评价的有效性和权威性。二、组织领导为加强综合素质评价工作的组织领导，学校成立《综合素质评价工作领导小组》和《各项目测评小组》。领导小组由学校校长室、党总支、办公室、政教处、教务处、团委、年段长等有关人员组成，负责政策制定、指导、监督、接受学生申告、复议、仲裁等工作。各项目测评小组由各相关教师组成，负责组织实施项

3、目测评，其中综合等第合成小组由办公室、政教、教务、团委、年段、家长代表、学生代表等有关人员组成，体现广泛代表性。三、测评与总等第合成标准（一）审美与艺术1、音乐（1）基本要求音乐科目测评是以《浙江省普通高中音乐学科教学指导意见》、《普通高中音乐课程标准（实验）》为依据确定的。对音乐有学习兴趣、学习爱好和参与实践、学习的热情。通过对音乐作品的感受、体验、比较、探究，能初步理解音乐作品的情感内涵、基本明白音乐语言所蕴涵的情感、格调、思想倾向、人文内涵。并通过合作性、探究性学习，拓展想象空间，诱发创造性思维。通过对不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格音乐作品的欣赏，初步学习音乐的表现手段，

4、了解音乐的历史与发展，认识音乐的社会功能。测评从学习活动表现、知识与技能、创新与探究能力等方面进行综合考量。（2）等第认定①A等认定条件：第一类：在获得3个必修学分、音乐鉴赏和音乐表演两个模块测评成绩均为P等以上的前提下，凡符合以下条件之一者，可以直接认定为A等：16I．参加浙江省教育厅组织的《浙江省学生艺术特长测试》，并获得A、B级者；II．参加由教育行政部门组织或认可的音乐类比赛，并获县级三等奖以上，在课堂过程性评价中表现良好。III．在校级音乐类比赛中获个人一、二等奖者（或前三名），获同类奖项集体项目的主演（不超过2人）。第二类：对于某些方面有专修的学生，在取得3个学分并达到学习

5、活动表现测评要求的基础上，可按以下条件依次认定为A等：I．模块测定成绩为2A；II．模块测定成绩为1A1P，担任学校及以上文艺类社团负责人、主要成员；III．模块测定成绩为1A1P，担任班级文娱委员；IV．模块测定成绩为1A1P，在各级文艺类活动中表现良好，课堂过程性评价优异。②P等认定条件：学生在取得3个学分并达到学习活动表现测评要求的基础上，凡符合以下条件之一者，可以评定为P等I．模块测评成绩为1A1P、2P、1A1P、1P1E的；II．模块测评成绩为2E，或者没有取得3个学分，但积极参与文艺类相关活动，课堂表现良好；③E等认定条件：学生模块测定成绩为2E，或者没有得到3个学分，同

6、时符合下列情形之一者，可评定为E等：I．出勤率未达到教育部门学籍管理条理中规定的学时数；II．作业完成率不到三分之一；III．课堂过程性表现一般，不积极主动参与各项文艺类相关活动。2、美术（1）基本要求美术测评以《艺术课程标准》、《浙江省普通高中新课程实验第一阶段文件汇编》、《美术鉴赏》〈必选〉等为依据确定。通过美术鉴赏、评论、交流、绘画等活动，逐步培养学生审美能力、与人交流合作的能力、终身学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力，提高每个高中学生的艺术素质。测评从学习活动表现、知识与技能、创新与探究能力等方面进行综合考量。（2）等第认定①A等认定条件:第一类：对于某些方面有专长的学生

7、，在取得3个必修学分，达到学习活动表现测评要求的基础上，凡符合以下条件之一者，可以直接认定为A等：I．参加由教育行政部门组织或认可的美术的比赛，并获县级以上奖项（三等奖以上），在课堂教学中表现良好。II．在校级美术类比赛中获个人一、二等奖者（或前三名）。16第二类：对于某些方面有专修的学生，在取得3个学分，达到学习活动表现测评要求的基础上，可按以下条件依次认定为A等：I．经由学校统一组织的美术成绩评定连续两个学年90分以上，在课堂教学中表现良好