6AU1第四课时

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1、单元：Unit1课题：Theking’snewclothes课时：4课型：复习【教学目标】（一）知识目标1.通过Storytime及Cartoontime能自己运用一般过去时讲述简短的小故事。2.熟练掌握一般过去时，灵活运用be动词及规则动词构成过去式的方式，且能够自行拓展动词的过去式。3.熟练掌握并且区分ar组合在单词中发音。（二）能力目标1.熟练掌握一般过去时，并能在日常生活中运用。2.更多的了解其他一些国家的文化及特征。（三）情感目标能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。【教学重点】1.通过Storytime及Ca

2、rtoontime能自己运用一般过去时讲述简短的小故事。2.熟练掌握一般过去时，灵活运用be动词及规则动词构成过去式的方式，且能够自行拓展动词的过去式。3.熟练掌握并且区分ar组合在单词中发音。【教学难点】熟练掌握一般过去时，并能在日常生活中运用。【教学准备】磁带、自制头像等。3【教学过程】先学预设后教策略二次调整Step1.Preparation1.ActoutStorytimeinroles.2.Gametime以接龙的形式将小故事延续。T：Now,let’smakeastory.OK?Eachstudentsaysone

3、sentence.MissCaofirst.OK?Ss:OK.T:Longlongago,therewasaschool.S1:...S2:.........Step2.Presentation&Practice整理一般过去时及动词的过去式1一般过去时T：在Unit1中我们学习到什么重点？S：一般过去时。T：一般过去时表示什么？标志是什么？让学生以小组为单位将Storytime熟练的表演出来提醒其余学生倾听、评价。学生若出现单词、语句错误时，可在互评时进行示范、纠正。讲述故事时，不要只考虑时间的进度，只请口语表达好的学生来接故

4、事。其实在说的时候，让每个学生都参与进来，尤其是后进生，让他们自己说，说错的可以让小组成员进行纠正，让他再次重复。让他觉得其实自己也不差。在整理一般过去时的时候，有学生会与一般现在时搞在一起，所以在课前让学生整理书本上涉及到的动词过去式先整理，并且在小组中进行讨论，随后在课上的时候学生就不会弄混了。S：...1.Dosomeexerciseaboutpasttense.然后整理动词的过去式。写出下列动词的过去式。am（）visit（）like（）live（）is（）show（）are（）walk（）look（）shout（）p

5、oint（）laugh（）pick（）turn（）T：通过上面这些动词，我们可以总结归纳一下，一般情况下如何构成动词的过去式。S:Step3.Production1.“ar”组合在单词中的发音。2.Culturetime请几个学生上台来写这些词的过去式，其余学生写在自己的本子上，然后用不同的形状圈出他们不同的构成方式。方便接下来的总结。准备一些有ar组合的单词，让学生进行辨音。但是往往在辨音是，学生会怕张口，可以先自己完成辨音，然后同桌之间进行讨论。在回答辨音题时，学生若出现单词、错误时，可在互评时进行示范、纠正。关于不同国家

6、的穿着特征可以再课前让学生搜集资料，课堂上主要用于让他们展示成果。中国唐装印度纱丽日本和服作业设计1.整理一般过去时。2.在小组间拓展其他一些国家的文化及穿着特征。教后反思