探讨中西医结合专业专科生在儿科领域创新能力培养

《探讨中西医结合专业专科生在儿科领域创新能力培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探讨中西医结合专业专科生在儿科领域创新能力培养【摘要】目的从改革教学方法、激发学生学习兴趣，注重培养动手能力；改进带教方法、提高临床带教质量和学生临床见习的积极性，增强动手能力；了解学术动态，增强创新意识等方面探讨了中西医结合专业专科生在儿科领域创新能力培养的重要性及具体措施。从而不断研究和改进教学方法，使我们培养的学生真正成为具有创新思维和创新能力的中西医结合儿科学高级人才。【关键词】教学改革中西医结合儿科学学生创新能力中西医结合专业属近些年新设专业，教师在教学中，除了向学生传授科学知识、培养其良好的专业技能外

2、，还应特别注重学生创新能力的培养，努力使其真正成为具有创新能力的新型中西医结合人才。现就《中西医结合儿科学》教学谈几点粗浅认识。1注重创新能力培养的重要性医学的进步和发展，对中西医结合学术的发展带来了机遇和挑战。中西医结合儿科学既要反映中医、西医不同的理论体系，又要体现儿科自身特点，这就要求学生在学好中医儿科知识的基础上，还要努力学习和掌握现代儿科学知识及科研方法。只有注重启发和培养学生的创新能力，才能不断促进中西医结合儿科学术的发展。因此，培养高素质中西医结合儿科人才，又是儿科学术发展的迫切需要。2注重创新能力

3、培养的具体实施方法42.1改革教学方法教师可根据不同章节或不同疾病，分别采用启发式教学、参与式教学、提问式教学、多媒体教学等不同的教学方法，不要以某一固定模式千篇一律地“教”到底。经常变换教学方式，可以激发学生学习兴趣。在教学中多让学生主动思考，引导学生提出问题，对于学生提出的解决问题的途径，教师要有针对性地进行讲解和引导，供学生讨论分析。鼓励学生提出自己的治疗思路，培养学生不断探索新知识的兴趣。42.2提供创新实践的机会实践教学是培养学生创新能力的重要途径。加强实践教学，就是要以教师的创新，带动并指导学生的创新

4、，从而激发学生的求知欲望，提高学生的动手能力和创新能力。用病案分析法激发学生学习兴趣，提高动手能力。病案分析法是利用典型病案引导学生，促使学生开动脑筋，积极思考。此法不同于传统的教学方法，它有利于充分调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，提高动手能力，培养其独立解决问题的能力，并可进一步完善教学环节，使学生理论与临床很好地结合。典型病案置于眼前，学生不得不积极思考，认真分析，急切希望得到完整的诊断和治疗，这时学习兴趣浓厚，思想活跃，思维敏捷，可尽力发挥创新能力。同时在学生分析问题的过程中，教师容易发现学生薄弱之

5、处和教学薄弱环节，在以后的教学过程中会及时做出相应调整，从而可以不断提高教学质量。加强基本功训练，注重培养动手能力。在中西医结合儿科学临床见习课中，特别强调对学生基本功的训练。带教老师在进行实际操作时，除让学生多次观摩外，对于一些简单易行的操作要让学生亲自动手完成，操作结束后，对其操作进行点评，及时解决存在问题，使其不断提高动手能力。并且要培养学生严谨的工作态度和工作作风，为今后“全心全意为病人服务”奠定良好的工作基础。改进带教方法，提高临床带教质量。示教难是目前临床带教中普遍存在的问题，在儿科实践中更为突出。患

6、儿多为独生子女，家属不愿让学生接触，加之小儿易哭闹，又不能准确地诉说病情等，给学生学习和掌握临床技能带来了很大的困难。儿童传染性疾病又有明显的季节性，很多疾病在见习时难以见到。为了弥补临床见习的不足，让学生多看、多见，教师应创造条件将现代化教育技术引入带教之中，开创多媒体在儿科示教中的系统教学，对一些儿童罕见病例和一些季节性、传染性极强的病例，可以通过制作多媒体课件模拟病例，使学生如亲临其境，强化记忆，为以后临床打下基础。充分调动学生主观能动性，提高临床见习的积极性。学生是学习的主体，学生若对临床见习抱无所谓的态

7、度，就不可能有好的见习效果。目前有相当多的大学生认为掌握了课本知识，出去就会看病，就能成为名医。殊不知所学的理论知识只有通过实践环节，才能真正学有所用。因此，调动学生的主观能动性是提高带教质量的关键。在临床见习之前，应对学生进行全面的思想教育，着重强调临床见习的重要性。以此来提高学生临床见习的积极性，为毕业实习及毕业后开展临床工作打下扎实基础。42.3了解学术动态，增强创新意识教师要常与学生交流，可于课间及课外，及时向学生介绍相关的中医儿科学、西医儿科学、中西医结合儿科学的学术发展动态及优势，介绍儿科新思想、新方

8、法、新成果，介绍兄弟院校专项优势及成果，鼓励学生上网及时了解国内外儿科动态及最新成果，以增强学生学习儿科学的信心和兴趣，激发学生不断创新，充分调动学生创新学习的积极性。总之，中西医结合儿科学教学内容是多方面的，为了更好、更快地提高教学水平，我们要不断地充实自己，多听学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法，使我们培养的学生真正成为具有创新能力的中西医结合儿科学高级人才。4