《长方形和正方形的周长计算》教学设计

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1、《长方形和正方形的周长计算》教学设计教学内容：人教版课本第85—87页的例题和练习题。教学目标：1．知识与技能：（1）探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。（2）能运用长方形、正方形的周长公式，正确计算长方形、正方形的周长。（3）能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决生活中的简单问题。2．过程与方法：让学生通过独立探究与合作交流活动发现长方形、正方形周长的计算方法。3．情感、态度与价值观：使学生进一步感受数学和日常生活的密切联系，增强合作意识，提高合作能力。教学重点：使学生掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学难点：使学生理解长方形、正方形周长公式的由来。教具

2、准备：多媒体课件。教学过程一课前谈话：同学们上节课咱们已经认识了一些图形的周长，这节课咱们来学习长方形和正方形的周长。在上课之前我们先去动物学校去看一看小动物们在干什么。二探索新知：1.了解长方形、正方形的周长出示长方形和正方形图，让学生比较长方形和正方形谁的边更长，引出长方形和正方形的周长。让学生独立思考，并在小组内交流得出长方形和正方形周长的定义。2.教学85页例题4。出示例题。计算下面长方形的周长。（1）自主探究算法。让学生针对所提的问题，进行独立思考，并在小组内交流想法，教师巡视，了解同学们的讨论情况，从中发现典型的算法。（2）展示算法多样化。指名汇报，学生

3、可能有以下几种算法：方法一：6+4+6+4=20（厘米）方法二：6×2+4×2=20（厘米）方法三：（6+4）×2=20（厘米）（3）比较选择然后让学生比较得出较简单的计算方法，并总结公式：长方形的周长=（长+宽）×2（4）即时练：口答下列长方形的周长。2厘米3厘米3厘米1厘米3.教学69页例4的第2张图。出示例题。计算下面长方形的周长。（1）自主探究算法。让学生针对所提的问题，进行独立思考，并在小组内交流想法，教师巡视，了解同学们的讨论情况，从中发现典型的算法。（2）展示算法多样化。指名汇报，学生可能有以下几种算法：方法一：5+5+5+5=20（米）方法二：5×2

4、+5×2=20（米）方法三：5×4=12（米）（3）比较选择然后让学生比较得出较简单的计算方法，并总结公式：正方形的周长=边长×4（4）即时连：口答下列正方形的周长：5厘米7厘米三基础练习：1.小鸟回家2.解决身边的事情：明月小学的教室是长方形的，长8米，宽6米，请你帮忙算一算，教室的周长是多少米？3.这道题可难哦：用一根16厘米长的铁丝，把它围成一个正方形，你知道正方形的边长是多少厘米吗？四提高练习：1.做下面围墙要用多长的篱笆？2.比较乌龟和小兔子谁跑的路程远：3.我能行：在一个长80厘米宽50厘米的长方形上，剪下一个最大的正方形：(1)剪下来的正方形的周长是多

5、少厘米？(2)剩下的长方形的周长是多少厘米？四问题讨论：有一根32厘米长的铁丝。（1）能把它折成一个正方形吗？正方形的边长是多少？（2）用它能折成一个长方形吗？长方形的长和宽分别是多少？板书设计：长方形和正方形的周长长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4