小 球 健 身 操

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1、小球健身操杨静教学目标：1、运动参与：培养学生自觉参与体育锻炼的良好习惯。　　2、运动技能：学生初步掌握健美操小套路及一些小球练习的技术动作，促进学生协调性、柔韧、力量等身体素质。　　3、身体健康：通过练习，发展学生灵敏、协调能力和综合能力。　　4、心理健康：激发学生能积极思考及探究欲望，克服困难，挑战自我的信念，让学生感受美、创造美，愉悦身心。　　5、社会适应：培养学生团结互助、公平竞争和拼搏进取等优良品质。教学重、难点：节奏及协调性　教学过程：一、准备部分：1.课堂常规2.准备活动：兔子舞3.小游戏：叫数抱团二、基本部分1.复习上一节课内容（1字步、吸腿）2.教授新课A踏步

2、B旋转+踏步C胯下换手接球D弹动3.第一节、第二节动作串联4.配音乐5.学生展示三、结束部分1.放礼花2.放松操3.集合讲解4.收回器材，师生再见小球健身操说课稿及课后反思杨静教学目标的制定 ：本课以掌握韵律操的组合、发展学生灵敏和柔韧素质以及增强有氧耐力和培养学生美的情操为主要任务，结合轻便学具（健身球）作为本节课的教学内容。二年级学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解却充满好奇，有较强模仿能力，但并不满足于单一的模仿，具有一定的创新意识。而我校在大课间有韵律操练习内容，学生们有一定的韵律操练习基础。 1、体会韵律操力与美，激发学生练习兴趣，并能主动参加练

3、习和展示动作。 2、学习和掌握小球操的动作，多数同学能较好掌握动作。 3、通过练习提高学生的协调能力。 4、培养学生创新意识和合作探究的能力，引导学生利用小球进行身体练习，并能将身体练习向课外延伸。 教学内容的分析 ：小球是学生常见的玩具，价格便宜，不少同学家中都有，将小球的健身锻炼功能在课堂上更多地开发出来，便于学生在生活中利用小球进行锻炼。将体育课堂向生活延伸，实现体育教学与生活相结合，则是本节课的一个有益的尝试。 韵律活动的教学内容在小学一年级已经出现，该项目能较好的发展学生柔韧和灵敏素质，促进身体和谐健美发展，培养健康的审美意识。在教学动作上也体现为动作成套，变化较多的

4、特点，而小球的加入不仅是增加了学生练习的兴趣，更增加了动作的难度和变化，这对学生的学习和掌握也就提出了更高的要求。因而在教学中应该注意球和徒手韵律操的结合，注重小球的变化和具体动作的协调配合教学的流程 ：本节课的教学主要有跳一跳、学一学、练一练三个环节组成： 跳一跳环节中安排了兔子舞，既提高学生积极性又很好的完成了热身、对已学内容的巩固，接着利用兔子舞跳成的圆完成《叫数抱团》的游戏，然后由学生的准备活动到教师的韵律操表演则自然过渡到学一学环节。 学一学环节中，学生被教师的表演所吸引，学习的主动性被调动。教师运用完整示范和分解教学，集体学练和分组协作相结合，学生逐步掌握动作，最终

5、能跟随音乐较好地完成动作，体会到成功和健身的愉悦。教师适时提出要求让学生尝试在小组练习时进行队形的创编，并进行小组展示。 学生们的身体得到了锻炼，而心情确是愉悦的、放松的。最后师生一起在轻缓优美的音乐中进行放松,《放礼花》庆祝我们的收获，结束本堂课的教学。情感目标的实施 1、学生积极参与运动 通过激趣、分层和创设情景等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动进行练习和自我展示，使学生体会到运动的乐趣，帮助学生养成终身锻炼的意识和习惯。 2、创设良好的教与学的氛围 小组协作学习将更多的学习主动权交给了学生，教师也有面对全班转变为面对小组，更有效的指导和参与其中，在师生融洽的学习氛围中

6、教学相长。 3、充分感受韵律操的力与美，培养美的情操 韵律操项目携带了较多的美的因素，尤其是力与美的结合，通过教师的示范和欢快的节奏，将美的感受带给学生，又在练习中体会美，培养美的情操。多媒体在本节课中的应用：一、应用多媒体技术，促进教师的教学活动健美操教学需要教师和学生一起运动，并应采用边讲解、边示范、边教授基本动作的教学方法。但如果教师总做示范，带领学生一起练习，教师就没有时间直接去纠正学生的动作，本课利用音响辅助，在学生跟音乐练习时我就有时间在学生做动作的过程中，可以直接了解学生完成练习的情况，参与辅导学生的每个动作，根据动作要点，及时纠正学生的错误动作，有利于提高教学效

7、果。这就是利用多媒体技术进行教学活动的优越之处。二、利用多媒体技术，发挥学生的积极性利用多媒体技术，在课堂上，教师只需在学生旁做些动作提示就可以，如：在做准备活动中，学生听到兔子舞音乐时，可以及时的做出相应的动作，不记得的同学可以看老师的提示。三、通过多媒体技术，解决难点教学工作　为了强化教学内容，根据学生完成动作的实际情况和需要，在重点、难点处仍可以教师的示范作为主要教学活动。把教师的教学活动与多媒体技术在课堂上穿插着结合起来进行。