为民族独立而战

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1、第4课为民族独立而战小市初级中学黄蓓蓓教材分析：本课共有三个子目：来克星顿的枪声、《独立宣言》的旗帜、“开国元勋”华盛顿。第一目讲述美国独立战争爆发的原因和开始的标志事件，第二目讲述《独立宣言》的颁布、内容、标志及评价，第三目讲述美国独立战争的斗争过程（转折、胜利、独立）及华盛顿在美国独立战争中所起的历史作用。课程标准：简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。一、教学目标：（一）知识与能力1、了解美国独立战争中的重大事件，能说出《独立宣言

2、》的基本内容。2、初步分析美国独立战争的历史影响。3、列举华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上所起的历史作用。(二)过程与方法1、学生课前阅读课文，锻炼查找和提取关键知识点的能力；2、通过扮演历史、讲故事等方法，逐步增强学生阅读能力和书面表达能力；3、讨论话题“华盛顿创造了美国历史”，初步培养学生评价历史人物的正确方法。（三）情感态度与价值观1、联系课后“每课一得”，使学生认识到：美国独立战争爆发前，美利坚民族已经出现，因而这场战争不仅是资产阶级革命，也是民族解放战争。2、通过美国独立战争的学习，使学生认识到

3、：落后地区的民族、人民只要紧密团结在一起，英勇抗争，坚持不懈，就一定能战胜敌人。得道者多助，失道者寡助。二、教学重点、难点（一）重点：1、了解美国独立战争中的重大事件2、说出《独立宣言》的基本内容3、列举华盛顿在美国历史上所起的作用（二）难点：1、初步分析美国独立战争的性质、历史影响2、评价华盛顿在美国历史上所起的重要作用三、教学方式多媒体教学四、教学准备教师准备课件；学生提前预习，安排教师事先布置的任务，搜集相关故事、资料。五、教学流程：（一）复习提问（多媒体展示）学生观察美国国旗，师生交流，进入新课。（多

4、媒体展示课题）（二）讲授新课：1、来克星顿的枪声（1）美国独立战争的原因学生表演课本剧，积极参与，形象地展示北美人民为何反抗？师生共同探讨，北美为什么会爆发独立战争。（展示相关图片）教师最后总结：北美独立战争的根本原因是英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。（2）来克星顿的枪声——美国独立战争的开始。学生讲述“来克星顿枪声”的故事，教师小结。2、《独立宣言》的旗帜（1）第二届大陆会议的召开：1776年7月4日（2）《独立宣言》的主要内容及核心思想（多媒体展示）（3）《独立宣言》发表的意义3、“开国元勋”华盛

5、顿（1）萨拉托加大捷——美国独立战争的转折点（多媒体展示战争初期，英美两国的力量对比）（2）美国独立战争的胜利约克镇战役：1781年10月英军投降美英签署《巴黎和约》：1783年10月美国正式独立（3）美国独立战争的历史意义学生思考美国取得胜利的原因。（4）“开国元勋”华盛顿了解华盛顿的主要活动学生自由辩论：围绕主题“华盛顿创造了美国的历史”教师总结华盛顿在美国历史上的作用。（三）课堂小结：英国的民族压迫激起了北美人民的不满和反抗。从1775—1783年8年间，北美人民在华盛顿的领导下，同英国殖民者进行不懈的

6、斗争，建立了美利坚合众国并在1783年迫使英国人承认美国独立。这是一曲民族反抗外来压迫的不屈赞歌，这场战争的胜利也必将激励着世界其他国家和民族奋起反抗外来的殖民压迫。经常看新闻的同学，老师相信大家最近都在关注“钓鱼岛”问题。日本的“购买”是非法的，它的行为侵犯了我国利益，在任何情况下，我们捍卫国家领土和主权完整的决心是坚定的。相信只要全国人民紧密团结在一起，坚决抵抗日本的狼子野心，我们最终能保证国家安全和领土完整。（四）课堂练习（多媒体展示，学生回答）六、板书设计原因：激起北美人民的不满和反抗美国独立战争开始

7、：内容：经过建国：《》核心思想：评价：（马克思）建军：（领导者：）转折：胜利：独立：《》七、教学反思1、教学的过程中，让学生充分参与到教学中来。在课前的准备中，让学生充分了解美国独立战争的这段历史，并了解现在的美国，在对比学习中去感受美国最初的发展历史。学生的积极性得到提高，也实质性地成为了教学活动的主人，这样的课程气氛更加活跃。2、对于“美国独立战争的性质”的认识，在课堂教学中，从两个方面去理解，老师指导，学生谈自己的想法和感悟，这样的交流虽然普通，但对于学生的学习所起的作用却是不容忽视的。3、学生的自由辩

8、论，更能发挥学生的思辩能力。在学生的思维碰撞中，更深刻地认识到一个国家的历史并不是一个人就能创造出来的。华盛顿是一个领导人物，他起到的是领导作用。而国家的历史却是千千万万的人民群众创造出来的。在分析历史的时候，一定要全面地看问题，不能夸大个人的作用。4、另外，与学生在谈论当下的新闻视角过程中，我们又将所学习的知识运用到时政上来，这样所学的历史并不是枯燥的，而是很适用的。在讨论的过程中，学生们关注时政