孙静《难忘的一课》 教案

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时间:2019-05-10

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1、23*难忘的一课预设学习目标1.认识2个生字。2.有感情地朗读课文,了解课文主要内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。预设学习重点:在了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。预设学习难点:在朗读中加深感悟,把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来,在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。课时安排:1课时。课前准备:1.预习课文,搜集有关台湾的资料。2.把相关的语句制作成课件。预设学习过程:教学过程:一、检查预习、了解内容

2、1. 今天我们要学习的课文是——难忘的一课。这是一篇略读课文,我们已经预习过了。预习的怎么样呢?我想检查一下,请你快速地朗读课文,然后完成这一填空。(时间),一名中国船员在台湾高雄郊区的一所小学,看见(          )的情景,并参观了(       )。2. 刚才的同学,抓住了主要人物与事件,概括了这堂难忘的课。那么这堂难忘的课,这位台湾老师具体教什么?(我是中国人,我爱中国。)3. 请一个学生板书:我是中国人,我爱中国。其余的同学在课文中找找有这句话的句子。课件出示三处:● 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:“我是中国人

3、,我爱中国。”他写得很认真,也很吃力。● 怀着崇高的敬意,我悄悄地从后门走进教室,在最后一排空位上坐下,和孩子们一起,跟着那位教师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着:“我是中国人,我爱中国。”●我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手,激动得重复着他刚才教给孩子们的那句话:“我是中国人,我爱中国。”4. 关于这句话,你难道没有什么问题要问吗?●为什么一堂课就教这一句话?●为什么这句话要出现三次?二、汇报资料、了解历史(一).回归文本,寻找线索1. 同学们,问题很难,我们得找线索,线索就在这几句话里面。你有没有发现第一次读这些句子,

4、就感觉有些地方怪怪的,和我们自己平时上的语文课、语文老师、还有你们自己做学生的感觉是不一样的,好好找找。(教师巡回)●为什么要一笔一画地写,而且写得那么认真,还那么吃力?●我作为一个陌生人居然也走进教室坐下来,跟台湾老师,台湾学生一起大声地、整齐地、一遍又一遍的朗读?太怪了。● 我握着台湾教师的手,重复着那句话,不是很罗嗦吗?(二).交流资料,重现历史1.那么多怪怪的地方,你们有没有在文中找到答案。●学生会找“台湾光复不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。”●学生会找“在日本统治时期,我们上的是日本办的学校,讲国语是不准许的。

5、”追问:什么时候才能讲国语。(光复以后)师小结:通过联系上下文来解决问题是一个好方法。2.但是这篇课文,光联系上下文是不够。比如说你们提到的“光复”,什么是光复,光复之前,台湾人的生活怎么样,光复后,台湾同胞的生活又怎么样,文中都没有写。怎么办?●谁先来汇报一下什么是“光复”。(用自己的话简单的说)师小结:从1895年到1945年,整整50年,在这50年出生的绝大部分的台湾孩子,只会讲日语和闽南语,国语会吗?,如果时间再长50年,台湾将会怎样?没有一个人会说国语,国语被彻底地忘记了。彻底地忘记了国语,也彻底地忘记了自己是一个中

6、国人。这是一件多么可怕的事情。非常感谢同学们提供的信息。●继续交流:“光复”前台湾同胞的生活怎么样?●老师,把你们刚才收集的的和这堂课密切相关的资料整合了一下。(谁来读)3. 同学们,日本人说办学校让台湾百姓接受教育,是为了让台湾人远离野蛮,走向文明,你说真是这样吗?日本人办学校,让台湾人学日语,就是要让台湾同胞忘记祖国的文字,忘记自己是一个中国人,就是要让台湾同胞永远做他们的——做奴隶,任他们宰割和凌辱,永远丢掉打开监狱之门的钥匙。是的,欣喜的是历史已经翻过这沉重的一页,台湾“光复”了,受欺压受凌辱的血泪史结束了。(三)以史

7、为基,语用悟情同学们当我们的心中装着这段刻骨铭心的历史,再来看看这些让我们觉得怪怪的地方,你怪吗?1.台湾教师一笔一画地写,写得很吃力还怪吗?●那可是祖国的文字,多么亲切啊。虽然已经有那么多年没有写了。●朗读这句话。(齐读旁白,一人读句子)是的,就这样读,仿佛你的眼前就是这位台湾老师在一笔一画地写着,认真而又吃力的写着这句话。再读。●同学们,台湾老师不仅要把这句话一笔一画地写在黑板上,更是要把这句话一笔一画地刻在自己的——心理,刻在每一个学生的——心理。2.再往下看,这里你还觉得奇怪吗?(刻在心里还不够,还得——大声的、整齐的

8、、一遍又一遍的读出来。我想你肯定也不觉得奇怪了。)这是台湾同胞对祖国对自由深深的呼唤,这呼唤埋在心里50年,怎能不一遍又一遍地朗读呢?●同学们,为了能堂堂正正的做个中国人,为了能光明正大地喊出这句话:我是中国人,我爱中国。你知道,有多少中国人付出了生命的代价。出示资料:据估计

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