实验小学办学水平评估汇报

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1、广宗县实验小学办学水平督导评估汇报材料尊敬的各位领导：大家上午好，首先，我代表实验小学全体师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！督导评估组到我校进行督导评估工作，这既是对学校的关心和支持，更是对学校的鞭策和激励。根据教育局办学水平督导评估的文件要求，我校成立专门组织，对照评估指标，逐项进行了认真的自查、自评和完善，力求达到上级要求，现将学校办学情况汇报如下：一、学校基本概况：实验小学位于建设街中段，学校占地27亩，建筑面积5150平方米，现有24个教学班，在校学生1700人。教职员工72人

2、，大专及以上学历67人，省优秀教师2人，省骨干教师2人；参加国家和省级骨干教师培训的8人，市级教学名师、标兵12人， 学校内部设施齐全，教学仪器、音体美器材、图书等基本满足教学需要。几年来，学校坚持以学生发展为本，坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，推出了“养成教育为先,愉快学习为主”的教学改革,并完善了“高度决策,稳步运行,管理过程”的运行模式。学校教风正，学生学风浓，学校建设年年有发展，办学效益期期有提高。10二、主要做法和经验：一、树立以人为本的教育理念，对学生的

3、终身发展奠基。1、明确办学方向，确立办学思想。学校以“三个代表”重要思想为指针，遵循科学发展的办学思路，全面贯彻党的教育方针，根据教育发展实际，学校提出了全新的工作思路，确立了“学生第一、教师专业、行政高效、家长参与”的新理念，进一步完善了“明礼、诚信、求实、创新”的校风，“敏于学习、乐于奉献、勇于实践、善于总结”的教风，“勤学、乐学、会学”的学风，实现“智能双全、身心两健”育人目标，指导和促进了学校实现可持续发展。2、建立现代管理机制。（1）率先垂范，人文管理。学校推行分层管理，层层负责的“三级”

4、管理体制。即校长负责制，科室主任负责制，班主任负责制。执行五种管理措施（制度管理、目标管理、程序管理、职责管理、量化管理）。为了提升管理水平，学校要求班子成员牢固树立责任意识，深入教学、深入一线，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，以亲和力和人性化措施调动教师积极性。学校教学管理机构健全，各处室都能够围绕学校教学中心工作，结合处室特点，创造性的开展工作，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展，学校每学期民主评议干部，班子成员的群众满意度都很高。（2）建章立制，规范管理。学校建立健全了各项规

5、章制度，，在多方征求意见的基础上，形成了《10实验小学教师上岗若干规定》、《实验小学班级管理制度》、《实验小学学生管理制度》，对师生督导检查的内容范围进行了详细的界定，让学校管理工作有章可依，促使师生从维护集体利益出发，养成了良好习惯，规范了举止言行，使整个校园时时处于一种有序的状态。（３）校务公开，民主管理。充分发挥教师主人翁作用，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校民主管理水平不断提高。“以人为本”的思想，统领着学校的所有工作，学校一切工作的出发点和归宿都是为了学生的发展和

6、成长。二、积极探索教师培养模式，加强师资队伍建设。学校的发展，首先是教师的发展，才能带动学生发展，推动学校的发展，因此，加强教师培养是我们永恒的追求。   1、强师德，完善教师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。教育广大教师能以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。2、利用阅览室，补充教师精

7、神食粮。学校统一订购了20余种报刊物，分发给每个办公室，供教师随时学习参考10，教师可利用休息和工作间隙来阅览或借阅，“书香校园”工程，净化了心灵，培养了人格，提高了生命的质量。3、加强师能培养，提高教师业务能力。为满足课程改革的需要，学校在对教师的培训中，设身处地理解教师在课改面前的困惑和不适，通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、培训等活动，开阔了教师的眼界和思路，为教师解疑解惑，更好的服务于教学。   4、以现代教育技术为依托，拓宽校本

8、培训的渠道，挖掘现代教育手段的文化内涵。目前，70%以上的教师掌握了网络访问技术，会利用软件独立制作课件，学校每学期都进行一次教学课件作品评选活动，优秀课件由科研处归类上传，让大家资源共享，教师们充分利用网络信息资源和校园网资源库进行备课，这都是我校现代教育技术培训的成绩。5、实施名师培养工程，完善名师成长机制。积极探索教师队伍建设的有效途径，学校制订了名师带动学校发展战略办法，学校每年都要外派教师外出学习先进经验与方法，搞好二级培训，每学期举行优质课大赛，评选学校骨