专题三.doc03 如何备学生

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1、专题三：如何备学生《如何备学生》专题导语体育课是由教师为达成促进学生身心全面发展，培养学生终身体育能力和习惯的目标，按照体育教学计划实施的一系列的教育性的实践的活动。体育课由教师、学生和教材组成。各水平各年级学生的生长发育有着特定的规律，上体育课就要遵循这些规律，同时还要考虑到学校的具体情况等及其他的一些因素。教师的任务是教会学生规定的教材，而有的学生很快就能在运动中灵活地应用学习的运动技术，而有的掌握得比较慢。有的学生上课积极主动地参与运动，而有的学生则表现为漠不关心。体育课不同于其他文化科目，学生的年龄、健康状况、喜欢的教学内

2、容等都是影响学生学习的原因。那么就要找出对待学生的办法。小学生正处于生长发育变换比较大的时期，其身体、生理、心理、智力随着年龄的增大有相适合的体育课的教学内容给予匹配。上好体育课对于优化学生的生长发育、培养参加体育活动的兴趣和爱好是具体非常积极的作用。一般在学期计划当中，体育课的重要组成部分——教学内容，就要考虑到各水平各年级学生的生长发育的规律来进行选择和安排。换句话说，必须知道学生个人的特点，才能决定选择哪些教材，采取哪种教学方法。也就是说，只有知道所教的是怎么样的人，知道学生的情况，才能找到正确的办法。备学生，就要对学生有充

3、分的认识，这是教师上好体育课的前提。包括了上体育课之前对学生的了解，如学生人数、性别比例、学生的体育基础、体质状况、学生骨干和小组长的培养等。上体育课的过程中，要及时针对不同类型的孩子做到因材施教。对于体育基础好的学生、体质差的学生、协调性差的学生等都有不同的对待方法。同时教师还要对课堂助手有所了解。这都会影响到教材教法，影响到体育课的质量。只有在教师很好地理解了体育课的目标和教材的范围，并要清楚知道随着学生特点而系统地对学生的教学，教师的教学工作才有成效。《如何备学生》拓展资源推荐网站：体育教案-教案中心-中国教育资源网：htt

4、p://www.chinesejy.com体育老师频道-中小学教育资源站：http://www.edudown.net/teachetr/jihua/xueke/tiyu推荐书籍：1.沈建华，陈融（著）《学校体育学》，高等教育出版社，2010年版。2.金钦昌（主编）《学校体育学》，高等教育出版社，1995年版。3.B.A.苏霍姆林斯基（著），赵玮，王义高，蔡兴文等（译）《帕夫雷什中学》，教育科学出版社，1983年版。《如何备学生》专题小结任何一个即使有经验的教师，也要在上课前对学生有充分的了解，这是教师周详地安排教学内容，课堂组织

5、和实施有效的教学方法的前提条件。上好体育课的因素中学生是最重要的因素，在上课时既要遵循学生普遍的年龄特点，也要对特殊的学生做到个别对待。学生的年龄特点包括学生的生理、心理和智力发育的特征，只有了解了学生的年龄特点，才能针对性地按照普遍的规律实施教学活动。但是有一些特殊的学生，如体育基础好的学生和体质差的学生，就要对他们实施个别对待的教学原则。除了要了解一般的学生身心发展的特点外，还要在平时上课的过程中，了解每个学生的不同的特点。对于身体素质、运动能力好的学生，要严格要求他们，经常提醒其认真学习运动技术，并让他们作助手，给他们布置个

6、别作业。对于很不容易才能体会到动作技术的学生，对他们更应当有详细地指示，并鼓励和支持学生完成动作。对于学生上课不是很努力，就需要教师了解学生上课不努力的原因，有必要的情况下，和学生家长了解学生的情况，避免身体有异样的学生参加不适合他们的运动。通过在平时上课过程中不断地推动学生上课的积极性，更加努力。做到很详细地备学生，就能对学生实施有效的体育课，发挥体育课的教育价值，和体现教材本身的价值。《如何备学生》校本研修一、研修题目学生的身体构造、生理机能、性格和行为在不同年龄有较大的差异。五年级的学生正处于生长发育的旺盛期，有些女生正经历

7、着向青春期的转换，而男生在力量和耐力上渐渐地比女生有更大的优势。水平三的学生属于所谓的过渡时期，被称为儿童少年。这个时期是教师感到最困难的一个学龄期。学生在身体上发生许多大的变化，这些变化需要消耗身体的大量的精力，普遍有学生上课嗜睡的情况，还有的学生有关节痛的现象。但是这种精力消耗对于生长发育和内脏的发育与形成是非常必要的，而且对于身体的内分泌腺整个系统的改造和与之密切联系的神经系统的改造也是必要的。针对以上情况，五年级的教材教法如何设定？在体育课上应当注意哪些事项？二、实施建议（一）活动目的本次校本研修活动目的是促进教师提高备课

8、的针对性，在准确把握体育课目标的前提下，做到在充分了解学生的基础之上，合理安排教材和教学方法，体现运动的价值和教育价值。（二）活动主题与要求1．活动主题：了解五年级阶段学生身体发育快的原因，从身体发育的特点出发，合理安排教学内容，作为对教学进度的一