20、谈礼貌（教学案） (2)

《20、谈礼貌（教学案） (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013-2014学年第二学期实验片区五年级语文教学案20谈礼貌主备学校：镇江实验学校审核：实验片区五语组课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】　　《谈礼貌》是一篇蕴涵着中华传统礼仪文化的说理性文章,作者先引用传统的古训自然引出观点、然后列举了古人、普通人以及伟人以礼待人的典型事例。告诉我们:礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候,以礼待人,恰当地使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。它是一篇说理性文章,结构严谨,说理明确,易于把握.【教学目标】1、学会本课生字，绿线中的

2、生字只识不写，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。【教学重、难点】　1、理解课文内容，体会礼貌待人、使用礼貌语言的重要性。2、懂得礼貌待人，养成使用礼貌语言的习惯。【资料链接】《说岳全传》，全称《新增精忠演义说本岳王全传》，是一部以岳飞抗金故事为题材、带有某种历史演义色彩的英雄传奇小说。《说岳全传》是一部思想内容比较复杂的作品，它以忠奸斗争为线索来展开民族矛盾，在民族矛盾中表现忠奸斗争。

3、忠奸斗争，是一个比较古老的主题，但是不同时代的忠奸斗争有不同的具体内容。关于礼貌的名言、俗语：1、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。2、一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。3、尊敬别人就是尊敬自己。4、好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。5、礼让一寸，得礼一尺。——曹操6、不学礼，无以立。——孔子【学习准备】多媒体课件及学案　　第一课时【课时目标】　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　3、初步了解课文的大致内容，感知说理性文章的表达方法。教学过程：一

4、、预习导学：6礼貌是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第一件大事。---洛克2013-2014学年第二学期实验片区五年级语文教学案1、读拼音写汉字yuè fēi   jiū fēn   ān wèi   qíng cāo   tǎorénxián(    )   (     )   (     )  (       )   (         )jiǎn shǎo     shīfù     hé xié   xiūyǎng   màoshīguǐ(       )    (     )    (     )  (  

5、   )   (         )2、先写出字的意思，再理解词语的意思。古训：________________________________________________彬彬有礼：________________________________________________出言不逊：________________________________________________3、填空：《谈礼貌》是一篇____________文章,作者先引用____________自然引出观点、然后例举了__________、

6、_________以及__________以礼待人的典型事例。告诉我们:________________________________________________,__________________________________________________________________《说岳全传》是一部以____________为题材、带有某种历史演义色彩的____________小说。二、课堂助学1、谈话导入：　　同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。人在社会上生活，总要和别人交

7、往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。（板书课题：谈礼貌）齐读。理解什么是“礼貌”（言行谦恭、文明的表现）2、预习反馈3、整体感知：自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文，理清课文脉络。思考：课文主要讲了一个什么道理？大体可以分为几段？各段的主要内容是什么？（1）检查词句的掌握情况：咳嗽纠纷态度粗暴出言不逊彬彬有礼　　校场师傅减少矛盾思想情操文化修养　君子不失色于人，不失口于人礼到人心暖，无礼讨人嫌　注意：“师傅”读轻声；“校场

8、”文中读“jiao”，说说“校场”的意思。（2）试着给课文分段，概括段意。第一段（1）：作者由古训引出：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。第二段（2~4）：文章列举了正反三个事例来说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处。第三段（5）：说明学会礼貌待人，恰当使用礼貌用语的重要意义。4、合作探究：默读课文，想一想文中作者引用古