【教学设计】《常见金属的性质》（沪教版）

《【教学设计】《常见金属的性质》（沪教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、上海教育出版社九年级（上册）畅言教育《常见金属的性质》◆教材分析通过前面四章的学习，同学们对化学与人类生活、社会发展有了一定的认识，对化学学习产生了浓厚的兴趣；知道了空气、氧气、水、二氧化碳在生产、生活中所起的重要作用；了解到燃料的燃烧给人类会带来的幸福或灾难；掌握了一些基本的微观粒子概念，认识到物质构成的奥秘等等。也就是说：同学们已接触了较多的非金属元素的知识。而在初中阶段，对“金属元素”的系统研究，是化学教材中首次出现的。对“金属与金属矿物”的系统认识，特别是日常生活中接触最多的且与生产、生活关系最为密切的一种金属——铁的研究，就具有其独特的重要意义了。本

2、章内容主要是元素化合物的知识。围绕“金属的性质、金属矿物存在的形态、怎样冶炼、金属的特点和用途、如何防止金属腐蚀和如何利用石灰石资源”等问题进行了“活动与探究”，使学生从熟悉身边的物质及现象入手，并通过相关资料的交流、动手实验、大胆猜测，让学生走进实验室、走向生活以及走向社会。教师对这部分元素化合物知识的处理，要突出实验教学，加强对典型反应和现象的感知，注重联系社会生活实际，使学生逐步掌握元素化合物知识的内在联系，形成一定的知识网络，而不是孤立地死记硬背有关物质的性质；有条件的话要设计一些开放性的学习主题，有意识地引导学生从多个角度对有关问题做出价值判断，使学

3、生形成新的认识，将科学探究向深层次推进。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识生活中常见的金属的物理性质。2、掌握金属的化学性质以及金属活动性顺序。用心用情服务教育上海教育出版社九年级（上册）畅言教育3.掌握钢铁腐蚀的条件，了解在生产和生活中怎样防止钢铁生锈。【过程与方法目标】通过实验探究的方法学习金属的化学性质及钢铁腐蚀的条件。【情感态度价值观目标】让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。◆教学重难点◆【教学重点】金属的化学性质。【教学难点】自主探究金属的化学性质。◆课前准备◆教师准备：课件及实验用具。◆教学过程【引入新课】同学们，金属是一类重要的材料

4、，人类的生活和生产都离不开金属。那么，了解金属的性质，对科学地利用金属材料就显得十分重要了，这节课我们就采用实验探究的方法一起来看一下金属的性质。【讲授新课】教师：首先我们一起来看一下这些金属的名称和符号都是什么呢？学生：镁、铁、锌、铝、铜。教师：很好，现在请大家观察一下它们的外观，看一下，它们的状态和颜色都是什么样子的？学生：他们都是固体，镁、铁、锌、铝都具有银白色金属光泽，铜具有紫红色金属光泽。教师：好，接下来我们试一下这些金属是否容易被折弯、扭断？学生：他们都容易折弯，硬度都不大。教师：好，接下来我们将这些打磨好的金属和导线链接一节干电池和小电珠，观察小

5、电珠是否发光，以此为依据看看这些金属是否导电，导电性如何？用心用情服务教育上海教育出版社九年级（上册）畅言教育学生：小电珠都发光了，与铜丝相连的小电珠最亮，其次分别是铝、锌、镁、铁。说明他们都具有导电性，只是强弱不同。教师：没错，大家说的都很对，那根据这些，我们是否可以一起总结一下金属的物理性质呢？学生：常温下金属都是固体（汞除外），有金属光泽，铜是紫红色，铁、铝等大多数是银白色，大多数金属都导电导热,有延展性，密度较大，熔点较高。教师：很好，接下来请大家看一下，因为他们的这些性质，金属都具有哪些应用。教师：认识了金属的物理性质后，接下来，我们做几个小实验，来

6、探究一下金属的化学性质都有哪些。【实验探究1】用坩埚钳分别加持一小段镁条、铁丝、铝片和铜片用酒精灯外焰加热，观察现象。学生：镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体；铁丝剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；铝片表面变暗，失去金属光泽；铜片表面由红色变成黑色教师：没错，大家回答的都非常好，很好，那是不是也就是说，这些金属在加热的时候会和空气中的氧气反应呀，那就下来，我们就一起来写一下他们与空气中的氧气反应的化学方程式。教师：很好，那根据这些，我们是不是就可以总结出金属的第一个化学性质了？学生：金属可以和氧气发生反应。教师：没错，除此之外还有哪

7、些化学性质呢？我们继续做实验。【实验探究2】取5支试管，分别加入一小段镁条、铁丝、锌片、铝片和铜片，并滴加稀硫酸（或稀盐酸）至金属样品完全浸没，观察实验现象。学生：镁在酸中剧烈反应，金属逐渐减少，产生大量气泡，反应速度很快；铝片在酸中剧烈反应，金属逐渐减少，产生大量气泡，反应速度很快；锌片在酸中剧烈较反应，金属逐渐减少，产生大量气泡，反应速度较快；铁在酸中反应缓慢，金属逐渐减少，有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色，反应速度较慢；铜片在酸中不反应。教师：大家说的很好，那根据这，我们是否可以写出他们与稀硫酸和稀盐酸的反应方程式呢？教师：大家都写的很好，那根据他们与酸

8、的反应剧烈程度，我们能否比较出他们的活