【教学设计】Lesson 8(科普)

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1、科学普及出版社三年级(上册)畅言教育Lesson8What'sthis?◆教材分析本课是三年级上册英语第八课,本节课主要学习What’sthis?What’sthat?句型,通过学习使学生学会对不同划线部分提问的区别,同时通过课文重点句子的学习,进一步提高学生听、说、读、写的综合语言能力。通过录音及模仿来熟练掌握课本词汇和句型,让学生能用所学知识表达和交流。◆教学目标【知识目标】1.能够听、说、读、写单词:book,desk,chair,blackboard,panda,hippo,elephant,monkey.2.能熟练掌握句型

2、:What'sthis/thatIt'sa…【能力目标】(1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语说听的基本方法;用心用情服务教育科学普及出版社三年级(上册)畅言教育(2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;(3)能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和与同学交流的愿望。【情感目标】(1)激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能”两得;(2)在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作意识和合作精神,能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。◆教学重难点◆【教学重点】能够听、说、读、写单

3、词:book,desk,chair,blackboard,panda,hippo,elephant,monkey.【教学难点】能熟练掌握句型:What'sthis/thatIt'sa…◆课前准备◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.GreetingandIntroductionBeginbygreetingtheclasswithasmile!T:Goodafternoon,students.S:Goodafternoon,teacher.Step2.Newwordsegg鸡蛋bun圆面包rat老鼠m

4、ap地图Step3.Let’stalk.Hello,Eve!Whatthis?It’sanegg,aredegg.Isitabun?用心用情服务教育科学普及出版社三年级(上册)畅言教育No,it’sahotdog.What’sthat?It’sarat.What’sthat?It’sacat.Step4.Let’slearnWhat’sthis/that?It’sabun.Step5.Let’schantWhatisthis,MrHare?Itisabear.Whatisthat,MrHare?Itisachair.Thebeari

5、sonthechair.Step6.Let’sreadReadthesewordsbelow.Andlearntheusageandreadingofvowelsandconsonants.Readandwritewordsbasedonpictures.legpenmapfatStep7.ListenandtickListentotherecordingandselectthecorrectoption.Thenimitatethetoneofthevoiceintherecordingandseewhoismoreexcelle

6、nt.Step8.Let’smakeandlearnLearnwordsandfindtherightparts,speakEnglishwordsbasedonpicturestodevelopstudents'recognitionandresponseskills.armheadhandfootlegbodyStep9.ListenanddoGroupcooperation.Docorrespondingactionsaccordingtotheinstructions.Otherstudentsseeifit用心用情服务教育

7、科学普及出版社三年级(上册)畅言教育iscorrect.Learntospellandusewords.Followtherecordingandspellit.Seewhoremembersfastandaccurate.Andletthestudentstrytowriteasimpleconversationaccordingtothecontentofthissectionandthenreadittothestudents.Thestudentorteachercorrectstheinstructions.Touchyo

8、urbodyClapyourhandsTouchyourlegTouchyourarmNodyourheadStampyourfootStep10.HomeworkRecitethedialoguewellandpracticethe

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