强化整合梳理注重

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1、强化知识梳理注重方法指导——关于小学语文基础与阅读毕业复习的一些思考对毕业复习的认识两个极端：一是频繁的测试、做资料。二是反复机械的读背抄写。对毕业复习的认识认识一：保护兴趣认识二：加强双基一、强化知识梳理（一）梳理什么引导学生构建知识树小学语文基础包括拼音、文字、词语、句子、修辞、标点、积累部分，这是第一层，这是主干，每一个主干下面还有枝和叶，这是二层、三层。我们老师应引导学生把它梳理出来，画成茂盛的语文基础大树。（一）汉语拼音：汉语拼音包括声母、韵母、声调、整体认读音节，音序表、变调、拼写规则、轻声和儿化

2、、“啊”的变化等知识点。（二）汉字：汉字包括字典、字的构造（形声字），同音字、形似字、多义字、多音字、纠正错别字等七个知识点。（三）词语：包括词语解释、同义词、反义词、近义词、词语的感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、成语、歇后语等七个知识点。（四）句子：句子包括句式、关联词句子、修改病句、扩句等知识点。1.常见句式有陈述句、反问句、感叹句；肯定句、双重否定句；“把”字句、“被”字句、直接引用句、间接转述句。2.关联词语句，常见的有并列复句、递进复句、选择复句、因果复句、假设复句、条件复句、转折复句。3.正确

3、修改病句。病句类型有：成分残缺，用词不当，词序颠倒，重复累赘、搭配不当，前后矛盾，用错概念，关联使用不当，结构混乱，指代不清。4.扩句。在句子中添加恰当的词语。（五）修辞：常用的修辞有比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反问、设问。（六）标点符号标点符号包括句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号、引号、括号、省略号、破折号、书名号等以及有关标点的作用。（七）积累部分：包括跟教材相关的古代、现代、当代及国内外作家作品；名家、名句格言、诗词、名篇、名段、名人物。（二）怎么梳理一、强化知识梳理（一）梳理什么1.关于真

4、诚助人的。如：△花要叶扶，人要人帮。△赠人玫瑰，手有余香。△帮助别人的人，能得到别人的帮助。△诚信能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。2.关于自然和农业生产的。如：△冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。△一堵防风墙，十年丰收粮。△庄稼一枝花，全靠肥当家。△春雨贵如油。多下农民愁。△雷公先唱歌，有雨也不多。△朝霞不出门，晚霞行千里。△绿了荒山头，千沟清水流。3.关于社会实践方面的。如：△路遥知马力，日久见人心。△世事洞明皆学问，人情练达即文章。△想要人不知，除非己莫为。△纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。△问渠那得清如许

5、，为有源头活水来。△操千曲而后晓声，观千剑而后识器。4.关于勤奋好学方面的。如：△书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。△知识是人类进步的阶梯。△思考可以构成一座桥，让笔者们通向新知识。△天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。△科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。△聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）△一日无书，百事荒芜。（陈寿）△黑发不知勤学早，白首方诲读书迟。（颜真卿）△读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）△书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）△读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）5.关于做事有恒心

6、毅力的名言。如：△世上无难事，只要肯攀登。（毛泽东）△任何成就都是刻苦努力的结果。（宋庆龄）△宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。△千淘万漉虽辛苦。吹尽黄沙始到金。△滴水能把石穿透，万事功到自然成。6.关于赞美祖国大好河山的，如：△上有天堂，（下有苏杭）。△峨眉天下秀，三峡天下雄）。△五岳归来不看山，黄山归来不看岳。△桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。7.关于气象的谚语，如：日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧请。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。8.关于表达深情厚

7、谊的名言，如：△海内存知己，天涯若比邻。（王勃）△海上生明月，天涯共此时。（张九龄）△久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）△岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）△千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）9.歇后语填空，△八仙过海——各显神通△孙悟空大闹天宫——慌了神△韩信点兵——多多益善△张飞穿针——大眼瞪小眼△包公断案——铁面无私△姜太公钓鱼——愿者上钩△外甥打灯笼——照旧（舅）△孔夫子搬家——净是输（书）△小葱拌豆腐——一清二白△上鞋不用锥子——真（针）好△四月的冰河——开动（冻）了△隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

8、△水滴石穿——非一日之功△早开的红梅——一枝独秀△砌墙的砖头——后来居上△关羽是荆州——骄兵必败△王羲之写字——入木三分△周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨△刘关张桃园三结义——生死之交△孔明借东风——巧用天时△关公赴会——单刀直入△徐庶进曹营——一言不发△梁山泊的军师——无（吴）用△孙猴子的脸——说变就变篇章梳理——按名作家归类：老舍的文章：四年级上册：《猫》、《母鸡》五年级下册：《草原》六年级下册