浅谈班集体的管理方法

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1、浅谈班集体的管理方法晋江市南岳中学　　刘建庭　摘要　　班主任作为班级的组织者和管理者，必须热爱自己的班级，热爱自己的学生，必须要有高度的责任心和事业感。要懂得选择和培养合适的班干部，以达到加强班风班貌建设的目的。关键词　　热爱班级，热爱学生，培养班干部，加强班风班貌的建设班级管理就是指班主任在学校的委托下，运用一定的原理和科学的方法，通过班级系列活动，调动和组织班级成员努力学习，有效地建设良好的班集体和实现班级的共同目标的过程。班主任是班级的组织者和管理者，是学生美好心灵的雕塑者，是孩子健康成长的引路人，因此，作为班主任必须具有一套好的管理方法，

2、使自己的班级文明守纪，勤奋好学，朝气蓬勃。一、作为班级的管理者，必须热爱自己的班级，热爱自己的学生。我们要想成为一个优秀的班级管理者，就必须有一颗永恒的童心，关心爱护体贴学生，诚实、公正、虚心、好学，学识渊博而且多才多艺，严以律己，宽以待人，做学生的大朋友。把自己的一颗心交给学生，分享学生5的欢乐和苦恼，要尊重学生的人格，在教育学生的过程中，要注意方法，不要辱骂学生，要充分信任学生。对生病学生，不要置之不理，要象父母一样关心爱护他们的健康。学生学习成绩进步了，要及时表扬鼓励他们，学生有了困难，要热心帮助他们，学生学习退步了，要帮助他们分析原因，指

3、导他们赶上。我们应该全面深入地了解学生，认识每个学生的特点，充分发挥学生的个性特长，使每个学生都得到健康的成长。二、作为班级管理者，必须要有高度的责任心和事业感。有的班主任，在承担班工作后，总埋怨自己班级是差班，乱班，于是干脆放任自流，我想这样的教师是不能承担管理工作的，也不是一个好老师，如果碰到差班、乱班，我们也不要灰心丧气，我们应该树立信心，要勇敢的挑起这副沉重的担子，我们应该寻找正确的教育思想，自觉地运用教育理论指导教育实践。善于对学生进行正面教育，科学管理，尊重学生人格，严格要求学生，充分利用班级内外的教育力量，形成教育合力，共同作用于学

4、生。具体方法是：１．提出班级奋斗目标及要求：在接受这样的班级后，应该确立班级的奋斗目标，使学生明确努力方向，并且让全体学生讨论提出班规条约，用以规范约束自己，这样学生有了努力方向，就会形成一种向上的动力，只要认真督促，我想是会有成效的。２．以点带面，激励先进。对做得好的学生，要及时给予表扬鼓励，树立榜样，这样其他学生就有了模仿的对象。这种榜样的示范作用，鲜明而生动，引导着良好的思想品德和行为准则，它富有感染性和激励性，容易被其他学生接受。或者我们可以通过班会，故事会，观看电影，录像等渠道，在学生心中树立革命英雄形象，科学家形象，先进人物形象，优秀

5、学生形象，从而带动全班学生以达到预期的目的。5３．加强民主锻炼，人人当家作主。在工作中，我们要注意充分调动学生的自我管理能力。比如上自习，干劳动，组织课外活动等，班主任就可以在掌握大方向的前提下，放手让学生自己干。上自习时，我们可以提倡轮流管理纪律，先让品学兼优，有管理能力的学生在先，然后轮换让每位学生承担管理工作，这样既让每位学生都有表现展示自己才能的机会，又使学生感到自己是班级的主人翁。干劳动、组织课外活动也可以这样，全班同学都能体味到做小老师的滋味，从一定程度上锻炼了学生的能力，让他们认识自己，发展自己。三、选择和培养合适的班干部。班干部是

6、班主任的得力助手，它承担着班级日常事务的管理、组织工作。班主任在选择班干部时，应选择品学兼优，乐于助人，责任心强的学生担任。另外，也要结合学生自身的特点进行分工。在工作方法上应具体指导，在班干部们协作工作时，要不断培养指导，提高他们的工作能力和管理水平。在一定场合，应放手让班干部去做，不要班主任什么都做，什么都管，自己说了算。对于班干部犯了错误，不应该当众批评，这样会伤了他们的自尊心，而应该进行个别教育。这些班委，在承担班工作时，就应该让他们明确自己的责任，既要严格要求他们又要关心爱护他们。如果把这群班委认真组织培养起来，充分发挥了作用，就不仅减

7、轻了班主任的负担，而且还会带动整个班级，形成一种团结奋进的动力，这样的班级必定是优秀的班级。四、加强班风班貌建设。5良好的班风是整个班级学习行为习惯的驱动力，是班级绝大多数学生言行和精神风貌的一种集中体现。良好的班风集中表现为：同学之间团结友爱、互相关心、互相帮助、文明守纪，学习积极性高，人人争事做，课外活动丰富多彩，内容健康向上。良好班风的形成可以从以下几方面培养：１．对学生进行日常行为规范教育。在班会上，班主任要经常宣讲《中小学生日常行为规范》讲解革命前辈，先进人物，优秀学生的高尚道德品质的故事，对学生进行日常行为习惯的培养，在干劳动和课外活

8、动中培养学生优良的品质。２．注意培养学生的集体荣誉感和责任感。每个学生都是集体的主人，要使学生明确，集体的荣辱，就是个人的荣辱，团结就是