1观潮第一课时

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1、内容1．观潮（第1课时）施教时间教学目标1.认识7个生字，积累“人声鼎沸”、“风平浪静”、“水天相接”、“浩浩荡荡”、“漫天卷地”等词语，并能联系上下文理解“若隐若现”、“齐头并进”等重点词语的含义。2．能正确流利地朗读课文，初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。3．学习潮来前的语段，感受潮来前的平静，激发学生热爱大自然、热爱祖国大河山的情感。重点学习潮来前的语段，感受钱塘潮的神奇。难点能联系上下文或联系生活实际理解“若隐若现”、“齐头并进”、“漫天卷地”等重点词语的含义。教学准备课件预设教学流程二次备课教师活动学生活动一、引读导语，揭示课题1.

2、引读本组课文的导语，明确学习主题和学习要求：（1）“本组课文再一次展现了大自然的神奇。”从这句话推测一下，本组课文主要是写什么内容？（2）本组课文在语文学习方面的主要要求是什么？（①一边读课文，一边想画面，体会作者生动的描写。②课外搜集有关自然奇观的资料，丰富我们的见闻。）2．揭示课题：观潮。解题：（1）“潮”就是钱塘江大潮。“观潮”是怎么回事呢？（钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。观潮就是观看天下这个奇观。）（2）“观潮”的“观”与“奇观”的“观”的意思有什么不同？（前一个“观”的意思是看，后一个“观”的意思是景象。）二、初读课文，整体感知1．出示要求：（1）

3、请大家认真读课文，读准字音，读通句子。学生读本组课文的导语，明确学习要求。学生推测本组课文主题要写什么内容。读课题，理解课题。理解“观潮”的“观”与“奇观”的“观”的意思有什么不同？学生认真读课文，读准字音，读通句课时教学计划预设教学流程二次备课教师活动学生活动（2）边读边想你头脑中出现了哪些画面。（3）找到文中具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的一个句子。（第2自然段的第2句。）2．检查交流：（1）检查生字词。正音：罩、鼎、崩；字形：罩、蒙、薄、昂、贯。（2）说说哪句话告诉了我们“观潮的时间”。初步理解句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是

4、观潮最好的地方。①这里的“这一天”和“这里”，分别指的是什么？（农历八月十八，海宁市的盐官镇。）②“据说”怎么讲？（自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮。）3．读课文，理脉络。今天我们去观赏一下，究竟是否与“据说”的一致呢？请同学们认真地读一读课文，想一想，课文围绕“观潮”写了“潮”的那些景象？试着给课文分段。、潮来前（第1、2自然段）；潮来时（第3、4自然段）；潮去后（第5自然段）。三、品味“奇”，感受奇观1．中心问题：你认为“天下奇观”究竟奇在哪里呢？边默读课文边用横线画出最能感受到大潮的“奇特”的语句。并读一读句子，说一说体会。2．学习“潮来前”的“奇”

5、我们先来交流潮来前这一部分，你找到哪些大潮奇特的句子了？▲宽阔的钱……层蒙蒙的薄雾。子。找出相应的句子。认读生字。说说哪句话告诉了我们“观潮的时间”。理解“这一天”、“这里”、“据说”等词语。试着给课文分段。边默读课文边用横线画出最能感受到大潮的“奇特”的语句。并读一读句子，说一说体会。交流找到的语句。预设教学流程二次备课教师活动学生活动（1）指名读，说说你的感受。随机理解：横卧、笼罩。（2）图片激读：（出示图片）的确，钱塘江大潮还未出现时，江面是平静的，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。这平时的钱塘江也能看到大海，就挺美的。让我们一起来读“潮来前”的钱塘江。（3）这就是平

6、时的钱塘江，有一种平静的美。而在“观潮日”这一天，我们所看到的大潮会更令人神往与期待，于是，你看图，在江潮来之前，大堤上早已人山人海，昂首东望，等着，盼着。下节课我们再一起去感受潮来时的壮观和奇特。四、作业1．正确抄写生字、新词。出示“潮”、“称”、“盐”、“笼罩”、“薄雾”。重点指导：笼罩、薄雾。2．熟读课文3、4、5自然段。指名读，说说你的感受。齐读潮来前的段落。正确抄写生字、新词。熟读课文3、4、5自然段。作业设计一、摘录课文中的好词好句。二、选择带点字正确的读音，并用另外读音组词。薄雾（báo bó bò）薄酒  薄荷  称为（chēng chèn）称心

7、涨水（zhǎng zhàng）涨红 风号浪吼（háo hào）号码板书设计观潮天潮来之前江面很平静下潮来之时奇观潮来之后教后感受