1我们爱你呀中国教案

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1、2012-2013学年第一学期中华片区六年级语文教学案1.我们爱你啊，中国主备教师：中华路小学薛素霞审核：姜莹课型：阅读授课时间两课时【教材分析】本文是一首抒情诗歌，作者用浓重的笔墨，饱含激情的语调赞美了祖国的美丽富饶、悠久历史、光辉成就，抒发了对祖国的无限热爱之情，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。全诗共分三部分。第一节为第一部分，歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱；第二至六节为第二部分，从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就；第七节为第三部分，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。在写作手法上有两点值得欣赏与借鉴：一是作者

2、以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。课后练习4中仿照这首诗的第二至第六节写一到两节正是对这种写作手法的学习运用。【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语（天工巧夺、世界屋脊、伟岸、恢弘）。特别注意要掌握本课字形容易错的词“屋脊、哈密、浓妆淡抹、恢弘”。3.有依据地归纳本课的层次结构。知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立；通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情

3、。　4.明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。5．仿照这首诗第二至第六节写一到两节。【教学重难点】1.有依据地归纳本课的层次结构。知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立；通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。2.明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。3．仿照这首诗第二至第六节写一到两节。【课时安排】两课时第一课

4、时62012-2013学年第一学期中华片区六年级语文教学案课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语（天工巧夺、世界屋脊、伟岸、恢弘）。特别注意要掌握本课字形容易错的词“屋脊、哈密、浓妆淡抹、恢弘”。3.有依据地归纳本课的层次结构。知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立；通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。　学习过程一、自主导学1．看拼音，写词语，写完后请对照课文自主修改，订正两遍。wūjǐtáocínóngzhuāngdànmǒ（）（）（

5、）yínzhuāngsùguǒhuīhónghāmìguā（）（）（）2.查词典理解下列词语：天工巧夺：3.把课文读给家长或同学听，请他（她）在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。★（吐字清晰，读正确）★★（声音响亮、读正确流利）★★★（朗读正确、流利、富有感染力）二、课堂研讨（一）导入新课我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，伟大的祖国是我们应该共同热爱的。今天我们就来学习一首诗歌《1.我们爱你啊，中国》（二）指导朗读，以读促悟1.一读诗歌，读通诗句，读出节奏。（1）请七位朗读水平中下的学生分小节朗读，其他学生对照“自主导学”

6、中朗读评价表中的要求给朗读者打分，评出心中的最佳，并讲出最佳者的优点以给其他人借鉴。教师随机指导学生掌握易错字音和易错字形。（2）诗歌，诗如歌一般富有节奏，你能一边轻声读诗句，一边用“/”标注出大致的节奏吗？标完再大声地读给同桌听听。看看你能拿几颗星？62012-2013学年第一学期中华片区六年级语文教学案2．二读诗歌，理清文脉，抓住主线，初步读出个人感受。（1）在这首诗歌里，有一句话贯穿全文，这让我们感受到作者饱含激情地抒发了她对祖国的热爱之情，在书上把这句话画下来。（2）作者爱祖国的什么呢？仔细默读课文，琢磨琢磨每个小节，结合自己的预习作业，你能用一个词语概括吗？（幅员辽阔、山河壮美、

7、物产丰富、民族多样、历史悠久、民族精神、强者屹立）全诗应当用一种怎样的语调来诵读？（自豪、骄傲）诗句中哪些语句直接表达了作者这样的感情？练读：啊，我们爱你，中国！诗中，诗人表达了对祖国的哪些方面的热爱呢？引导学生归纳总结时教师的策略：幅员辽阔：A．从何而知祖国“幅员辽阔”？（东海日出—高原星空；北国雪景—南疆春色）B．根据“东海、北国、南疆”你会想到“帕米尔高原”是在我国的哪个方位？（西面）为什么？（选择的四个方位是具有