19三个小伙伴第一课时

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1、炎黄外国语学校（语文）学科（一）年级教师：夏瑜课题《19.三个小伙伴》备注【教学目标】：1、能正确、流利地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课生字，按笔顺正确书写认写字。3、初步感知课文中的角色形象，了解文章的大概内容，学习课文第一段和第六段。【教学重点、难点】：1、识字、写字。2、把课文读准读通。3、懂得“一同”的意思，初步感知动物形象和故事的起始。【教具准备】：投影图片、挂图第一课时【教学过程】一、导入：1、小朋友们，今天，老师给大家带来三个动物朋友。请你来猜一猜，（指图强调特征）一个是有硬硬嘴巴的小野猪；一个是有皮口袋的小袋鼠；一个鼻子长长的小象。（ppt出示图片）2、今天我们就

2、来学习这三个小动物的故事，读课题。3、教学“伙伴”（田字格出示）1、什么意思？（好朋友，好朋友在一起干什么？学习、做游戏都在一起，伙伴都是单人旁，说明伙伴就是会互相帮助，同心协力做事情的好朋友。）2、书写：一看字形，怎么记住（形声字），单人旁表意，火和半表示音，这种字叫形声字。笔顺。二看结构，左窄右宽。三看位置。四、描红。4、课文中的三个小伙伴是谁呢？他们齐心协力做了什么事呢？请你带着问题跟着录音读一读这个有趣的故事，注意读准每个字的字音。（自己读自己的，跟着录音小声的读）炎黄外国语学校（语文）学科（一）年级教师：夏瑜5、三个小伙伴是谁？（黑板上贴图，硬嘴巴的小野猪，皮口袋的小袋鼠、长鼻子

3、的小象）6、指图，这三个小伙伴同心协力做了一件什么事呢？栽树。（板书）把话说完整，课文中怎么说的？（“一同”什么意思）。（共同、一起）。6、教学“同”字。一看字形，笔顺？二看结构，独体字。三看位置，格子中间。四、描红。7、课文第一自然段就告诉了我们故事的主人公和他们要做的事情，谁来读第一自然段。二、初读课文，检查预习：（一）接下来，老师给大家带来一些生字朋友。（课件出示生词），自己先读一读。1、谁能来当小老师带领大家读一读？2、（提醒易错音）伙伴一同没有锄头不要紧嘴巴就拱出箩筐把鼻子拉手3、注意易错音，齐读词语。4、去拼音开火车读。5、长句子：字词难不倒你们，长句子敢挑战吗？三、再读课文，

4、初步理解课文：（一）1、过渡：再读课文，这次不仅字音要读准，还得把句子读通、课文读顺，做到“三不”：不错字、不添字、不漏字。2、分段读。6段6个小朋友来读，我们比一比，看谁读得最通顺最流利，其他人是小评委，读完后请你们来评价。3、请学生来评价，字音、准确度、停顿、感情。（二）初步理解课文内容，学习2-5段。1过渡：我们知道三个小伙伴一同去栽树，那栽树要有哪些工具呢？请同学们带着问题齐读课文，注意读准字音、停顿，像***一样把课文读通顺流利。炎黄外国语学校（语文）学科（一）年级教师：夏瑜2、齐读课文。3、哪三件工具？“锄头”“箩筐”“水桶”，（贴图）锄头一种长柄农具。可以除草、翻土，不管要种

5、哪一种农作物，都一定要先用锄头来松土、翻土，挖坑。箩筐，用竹条编制的圆形制品，中空，主要用于盛装物品。3、有没有这些工具。去文中找，课文中怎么说的？把话说完整。Ppt出示：“没有锄头挖树坑怎么办？”“没有箩筐运肥料怎么办？”“没有水桶浇水怎么办？”4、这三句是问句，该怎么读？5、“没有”，教学“没”字。一看字形，怎么记住，笔顺？二看结构左右结构。三看位置。四、描红。6、面对这三个困难，他们分别让谁负责解决的？答案都在课文里，再去课文中读一读找一找。7、总结，没有锄头有野猪来解决，没有箩筐袋鼠有办法，没有水桶大象来帮忙。（三）三个小伙伴一同去栽树，它们遇到困难各有各的本领，究竟是怎么解决困难

6、的怎样栽树的呢，我们下节课继续研究。看时间可安排（带着你对这个故事的理解，一起读课文，字音停顿通顺你别忘。）四、写字。过渡：小朋友们本领大不仅会读，还要会写。1、刚学习了4个一类字，“伙伴同没”，指读，正音。2、（ppt出现田字格）3、3个左右结构，1个独体字。请你注意字形、结构和位置，在习字册上描红仿写，注意每个字的位置。4、行间指导，优秀字展示。教学反思：