10《木兰诗》导学案（2）

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1、第二课时学习目标：【知识目标】1、通过反复朗读课文，熟悉故事情节，并能体会民歌朗朗上口的特点。2、通过探究与讨论，理解并学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。3、能当堂理解并背诵重点段落，【能力目标】注重文言知识的积累和对课文内容的理解。【情感目标】感受木兰这一巾帼英雄形象，学习古代劳动人民勇敢的爱国精神和对和平生活的向往。学习重难点：1、背诵这首民歌。2、分析木兰人物形象。3、文章的修辞手法和写作特色。学习过程：一、检查背诵全文。齐背，小组背诵，个人背诵。二、巩固上节课学过的知识，翻译重点词句

2、。三、问题探究小组合作，讨论，探究：1、千百年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么?2、本文运用了哪些修辞手法？举例说明。3、这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排？4、除了花木兰你还知道哪些巾帼英雄？请把她们的名字写下来。5搜集与花木兰有关的歌曲，唱词，或影视剧、戏剧、动画片的名称摘抄下来。6、想像表演：假如你是木兰的亲人，十几年后见到木兰会做些什么？会说些什么呢？小组讨论，可以进行合理的想象并写下来，同时练习表演。【学习反思】学习了这篇文章，你有哪些收获？请写下来。【作业布置】1、以“木兰_________”句式概

3、括每节诗歌的内容，横线上限填四个字。（木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄）2、写出反映中国古代男尊女卑传统的成语或短语5个左右。3、背诵并默写全文。拓展阅读：巾帼英雄(jīnguóyīngxióng)　　【解释】巾帼：古代妇女用的头巾和发饰。女性英雄。【出处】《晋书》：“亮遗懿巾帼妇人之饰以辱之。”【用法】偏正式；作主语、宾语；指女性英雄”【近义词】女中丈夫。-2-折太君（即历史上的佘太君）名赛花，西京大同人，乃后周四镇节度使折从阮之孙，永安节度使镇府州折德（户衣）之女。折太君自幼随父折德（户衣）

4、镇守府州，善于骑射，配与北汉名将杨业为妻。折太君生性敏慧，弓马武艺拥熟，深知兵法，辅佐杨业屡立战功。征辽之时，潘仁美挂帅，杨业为先锋，不意潘仁美向怀私怨，包藏祸心，逼孤军而临绝险，遂致全军皆陷，杨业被俘，三日不食而亡。杨业为国捐躯之后，折太君又协助长子杨延昭抗辽立功。杨延昭戍边二十余年，“契丹惮之，目为杨六郎”（宋史）宋朝皇帝真宗也赞扬地说：“延昭父业为前朝名将，延昭治兵护塞，有父风，深可嘉也。”北宋祥符七年（公元1014年）杨延昭病逝军中，终年57岁，河朔之人多望延昭灵枢痛哭流涕，悲声直上九霄。杨家将从杨业之父杨信到孙杨文广，祖孙四

5、代驰骋疆场，英勇杀敌为国捐躯，堪称“一门忠烈”，折太君正是杨家将的中流砥柱。虽然正史上对折太君没有作更多记载，但是折太君那深通兵书、久战沙场、忠心爱国、顾全大局、深明大义的巾帼英雄形象，却深深地印在广大人民脑海之中。她指挥杨家将英勇杀敌的可歌可泣之英雄业迹，已经达到家喻户晓、老幼皆知的深度。后来的人们为了怀念她、歌颂她、学习她、崇拜她，希望她留芳千古，永垂不朽，又编演了评书、小说和戏曲剧目，其中以戏曲剧目广为流传。穆桂英传说故事人物。生长于山东穆柯寨，寨主木羽之女，武艺高强，有勇有谋。因在阵前自招杨宗保为婿，归于宋营。在抗击辽的入侵时

6、，她飒爽英姿，跃马横刀，与杨家诸将领一道，所向披靡，屡建战功。宗保在抗击西夏的战争中死去后，佘太君百岁挂帅，率十二寡妇征西时，她已五十岁，但她锐气不减，仍挂先锋印，一马当先，力战番将。是古代流传的巾帼英雄形象，深为群众所喜爱。民间以“穆桂英挂帅”、“大破天门阵”等故事流传最广。梁红玉生于宋徽宗崇宁元年。原籍池州，祖父与父亲都是武将出身，梁红玉自幼随侍父兄练就了一身功夫。宋徽宗宣和二年方腊起义，被韩世忠所捉。在庆功宴上，韩世忠与梁红玉一见钟情，终成眷属。在宋高宗没有行动的自由时，隆裕太后和宰相朱胜非密派梁红玉驰往秀州，催韩世忠前来救助，

7、并封韩世忠为御营平寇左将军，封梁红玉为安国夫人。韩世忠很快平定了苗傅等人的叛乱，授武胜军节度使。这年冬天，金人再度进犯，韩世忠听从梁红玉的计策把宋军兵分两路，看中军摇旗为号，进行包围截杀。结果金军大败。韩世忠放声高歌：万里长江，淘不尽壮怀秋色……龙虎啸，凤云泣，千古恨，凭淮说。对山河耿耿，泪沾襟血。汴水夜吹羌管笛，鸾舆步老辽阳幄。把唾壶击碎，问蟾蜍，圆何缺？有奸细向金兀术献了一计：以土覆船板，以火箭烧毁韩世忠战船。但韩世忠用梁红玉的计策以少胜多，围困敌军近五十天，使金军不敢随便渡江侵犯。岳飞被害后，韩世忠也被罢去兵权，他索性辞去官职，

8、与梁红玉白头相守。秋瑾字璇卿（1875-1907），号竞雄，自号鉴湖女侠。清末女革命家、诗人。通经史，工诗词，善骑射击剑。1904年，离夫别子，东渡日本留学。次年，参加同盟会，任评议员、浙江分会主盟人。提倡男女平等，宣传