韦清《荷叶圆圆》教学设计（含教学反思）

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1、北京大学“国培计划（2017）”——贵州省区域性教师网络研修与校本研修项目（黔西南州）·教学设计表（含教学反思）课名《荷叶圆圆》省份贵州省市黔西南州区/县兴义市单位全称兴义市向阳路小学教师姓名韦清学科语文学科（版本）人教版章节第13课学时1学时年级一年级下学期学习者分析这是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学目标1、认识“珠”“摇”等12个生字，会写“亮、机”等7个字，认识偏旁“身”。2、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学重点难点以及措施重点：

2、认识“珠”“摇”等12个生字，会写“亮、机”等7个字，认识偏旁“身”。难点：2、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。措施：教学准备生字卡片、课件、PPT.多媒体教学环境简易多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析导入课题夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？（出示课件）荷叶圆圆教案教师激情导入使学生在老师的激情导入下自然进入到该课题。明白本节课即将以该课为主。出示课件及板书课题《荷叶圆圆》探究方法，自主识字“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”借助拼音，自由读读，

3、注意读准字音，特别使学生能认识生字课件：拼读，认识拼读，开火车。要注意读准课文中那些生字的读音。美读美诵，体验童趣课文内容让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？使学生体验童真，熟读成诵。朗读比赛。学习课文第一段课文第一段内容说说荷叶是什么样子的？学习全班齐读布置作业认识生字朋友学生自主完成学生自主完成课后教学反思及改进思路教学反思：《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，这篇文章语句优美，轻快活泼，字里行间让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。结合我班孩子的特点，在教学上作了如下的尝试：一、拓展思维，激发想像二、激发兴趣，创设

4、氛围。四、创新想象、注重意识改进思路：人的创造性在很大程度上取决于假设想象，想象力是智力活动的羽翼，是创新能力形成的前提条件。教材是教师和学生学习的凭借，是一种重要的课程资源，但它不是唯一的。在学完全文后，我让孩子在理解课文的基础上说说大自然的有趣的事，孩子们大胆想象，说：“荷花是荷叶的兄弟”、“荷叶是蝴蝶的停机坪”“小草是大地的儿子”“荷叶和荷叶是双胞胎”……我都给予了充分的肯定和表扬。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在

5、支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。