黄凤秋“鸿合杯”现场课教学设计模板2

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1、教育信息化应用培训班暨优质课观摩展示活动现场课教学设计学科英语授课年级四年级学校凌云县第一小学教师姓名黄凤秋章节名称UnitFiveDinner’sready.PartALet’stalk计划学时1课时学习内容分析本单元围绕“用餐”这一话题展开，让学生学会了有关饮食的的一些句子和习惯用语，如Whatwouldyoulike？I’dlike...，会读，写本课的新词，如soup,bread,fish,vegetable新词。本课的对话内容贴切学生的实际生活，学生对饮食得到了解，激发学生学习英语的兴趣。学习者分析四年级的学生

2、已经在三年级时学了一些关于食物和水果的单词,但是学生的英语基础水平不等，所以在教学中有一定的困难。因此，在教学中应多让学生读，听来培养学生的口语与听力能力。教师用“兵带兵”的方式，让英语基础好的学生带领基础稍低的学生来学习课文，从而缩短学生间英语基础水平的不等。教学目标课程标准：1.能够听、说、读、写单词或短语;soup,bread,fish,vegetable.2.能听懂并运用句型:Whatwouldyoulike?I’dlike...知识与技能:1.掌握单词:soup,bread,fish,vegetable.2.熟

3、练运用：Whatwouldyoulike?I’dlike...3.通过学习本课，掌握本课的知识，学生能够熟练的运用本课所学的句型与单词进行对话练习，能听懂关于食物的对话课文。过程与方法：利用多媒体直观演示，以学生为主，教师为辅，让学生自主学习，合作探究，创设情景启发，诱导学生学习英语的兴趣。情感、态度与价值观：1.通过自主学习培养学生听，说，读，以及运用语言的能力。2.通过合作学习培养学生的合作意识与参与意识，树立学生对学习英语的自信心。3.有助于学生对西方文化的了解，开括学生的视野，激发学生对学习英语的兴趣。4.要培养

4、学生热爱劳动，珍惜粮食，养成良好的饮食习惯。教学重点及解决措施教学重点：1.会听，说，读，写单词：soup,bread,fish,vegetable.2.会熟练运用句子：Whatwouldyoulike?I’dlike...解决措施：1.新词学习：教师课件中出示新词，教师领读新词，学生跟读，教师出示新词卡片，全班齐读，再分组朗读。2.句子学习：教师以提问的方式出示“Whatwouldlike?I’dlike...”的句子，老师领读新句子，学生跟读，全班再齐读，再进行男生读问题，女生读答案，反之女生读问题，男生读答案。教学

5、难点及解决措施教学难点：1.会听，读vegetable单词2.会用句子“Whatwouldyoulike?I’dlike…”阐述自己想要的食物。解决的措施：1.新词：以竞赛的游戏方式来巩固学生对vegetable的听与读。2.句子：以合作探究的形式让学生用本课新句子来讨论自己喜欢的食物。教学设计思路1.用<水果食物名称>歌曲来引入课题能让学生复习已学的水果和食物的单词，从旧知到新知，又能提高学生学习英语的兴趣。2.用学生喜欢的动画人物来出示本课的新词和句子既能活跃课堂又让学生在轻松气氛下学习新单词与句子。3.利用图片，幻

6、灯片和多媒体等，让学生直观形象地进行单词和句子学习。4.图片游戏来巩固单词学习。5.学生角色扮演，既能巩固学生对课文的学习又能培养学生的合作精神。6.充分利用小组合作探究。全班以四人以小组来谈论自己今天所要吃得食物。通过小组成员的互相帮助，提高所有同学的能力。1.2.听录音，课堂练习。听录音培养学生听力能力，课堂练习检测学生对本课知识的掌握。7.灵活运用教学评价。教学中用教师评价，学生自我评价，学生互评的评价方式来提高学生的自信心。依据的理论根据新课程标准与学生的学情，以及教材的特点。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内

7、容与形式使用方式使用效果新单词中难度PPT中输入新单词的图片。PPT出示新单词图片。图片与单词结合，直观，学生易懂。视频播放新课中难度光盘播放视频回答问题。播放光盘观看视频。动画观看视频能培养学生的听力。课文句子学习中度PPT播放录音学生跟读课文。学生跟录音读课文。巩固学生的熟悉度与培养学生的听力。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入歌曲《水果食物名称》5分钟教师带领学生一起唱《水果食物名称》歌曲。学生再进行全班唱《水果食物名称》歌曲。歌曲引入既能激发学生学习英语的兴趣又能让学生复习已学

8、的水果和食物单词。授课本课新单词与句子的讲授15分钟教师课件出示单词与新句子进行领读，学生全班齐读，再进行小组读用图片直观展示单词，学生易懂活动1.图片猜单词2.课文角色扮演3.小组合作新句子询问对方喜欢的食物。15分钟老师与一位学生进行示范表演。1.教师分男，女生组进行图片猜单词活2.学生进行课文角色扮演3.学生用