小学英语三下教案及反思

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1、Unit1Let'sgotoschool!　Lesson1一、教学目标与要求1.能听懂、会说：Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。2.能听说读classroom和school。3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：Let's….句型和单词classroomschool。难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。三、课前准备教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物

2、复习以前所学和对话。2．教师与学生进行日常口语会话练习。2．新授（Presentation）1．全班学生看本课VCD教学片。2．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。3．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。7．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。8．让学生通过clas

3、sroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。9．用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：A:Hello!….Nicetoseeyouagain.B:Hello!….Gladtoseeyouagain.A:Let'sdrawapanda.B:OK.Let'sgo.2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。教学设计方

4、案课题：UnitTwoLookatme教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教具准备：　　1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。　　2、为Let’splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。　　3、教材相配套的教学录音带　　教学过程：　　1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）教师播放第一单元的

5、歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。　　（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m…　　（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）　　2呈现新课(Presentation)　　（1）在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，

6、学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。　　（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。　　（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上

7、，Hello/Hi可用于所有时间段。）　　（3）师生共同观看本部分的教学课件。[Unit2Let’stalk/A]　　（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。　　T:Who’sthis?这是谁呀？　　T:ThisisJohn.这是John。　　T:Wherearetheygoing?他们要去哪？　　T:Toschool.　　　　　　　去学校。　　　　（T代表教师说）　　（5）学生扮演不同角色练习Let’stalk/A。　　（教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMiss