(部编)人教2011课标版一年级上册zhchshr

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1、一年级汉语拼音《zhchshr》教学设计(人教版一年级上册)遵循儿童身心发展规律,创设情境，把学习拼音字母和学习音节寓于故事游戏之中，化易为难，寓学于乐,营造出利于学生自主、合作、探究的氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。让汉语拼音教学从语言实践中来又回到语言实践中去，充分体现出直观认识——积累表象——形成知识——熟练应用的学习过程。达到既学习了文化知识又渗透文化素质的教育目的。　　教学目标：　　1、能读准zhchshr四个声母的音，正确熟练书写。　　2、学会zhichishiri四个整体认读音节，正确读出它们的四声。　　3、能准确拼读

2、zhchshr和韵母构成的音节。　　4、合作熟练拼读儿歌，基本连读流畅。　　5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。　　6、三会词语：竹子、日出、骑车、读书。　　教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。　　教学难点：r的发音以及书写比较难掌握。　　教学时间：2课时　　【课前准备】　　教师准备：多媒体课件（或图片）。　　学生准备：已经学过的拼音字母卡片和家长指导学生做的zhchshr卡片。　　课时安排两课时。　　教学过程与设计意图　　第一课时课时教学目标：　　1、能读准zhchs

3、hr四个声母的音，正确熟练书写。　　2、学会zhichishiri四个整体认读音节，正确读出它们的四声。　　一、复习检查　　1、复习zcs　　谈话导入：小朋友，咱们请出拼音宝宝　和　老师一起做游戏好么？老师出拼音字母谜语，请你们猜他们是哪位拼音宝宝，再把他给请出来。准备好了么？　　一把折尺折三折（z）小刺猬躬腰坐在地（c）蚕儿吐丝弯弯的（s）　　小朋友真聪明，不光猜得准，而且找得对。让我们一起把这三位拼音宝宝请到黑板上来。（师生边复述“一把折尺zzz,小刺猬坐起ccc,蚕儿吐丝ccc,”老师边写）：zcs。谁能知道zcs这三个字母都叫什么

4、名字？发音时要注意什么？（舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）　　2、复习zicisi　　老师请大家找出卡片整体认读音节zi——ci——si——（边讲边相机板书zicisi）。　　真棒。这三个音节和上面三个字母的读音上有什么不一样？（zcs读音短促，zicisi读音稍微长一些，）　　3、拼读音节：开火车猜认音节，看谁认得又对又快（老师一一出示音节卡片）zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节。　　小结：同学们记忆力真不错，真是拼音的好朋友。　　【设计意图】：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使孩子们打开了思维的大门，使他们轻松

5、愉快地走进了学习的乐园。富有多样化竞争的游戏，来激发学生的学习积极性，一上课就把孩子们爱玩之心引到了学习上来。有条理、有目的地复习为新课的学习奠定了基础。　　二、学习新课zhchshr　　1、故事导出新课：小朋友表现得这么好，老师要给大家一个奖励，奖励给大家一个故事。　　（实物投影或者贴图创造情境，初步感知zh、ch、sh、r）　　讲故事：　　一轮红日在山顶（板书r），　　明明放学回家中，　　捧着苹果坐椅吃，（板书ch），　　心里别提多高兴。　　妈妈坐椅织毛衣（板书zh），　　姐姐坐椅把书诵（板书sh），　　明明生活真幸福，　　全家心里乐

6、融融。　　老师的故事里还藏有今天要认识的四个拼音宝宝呢。　　引导学生观察情境图回答问题：　　①师：故事发生在放学以后，什么快要落山了？　　生：红日。　　师：对，这就是“红日”的r。妈妈在干什么呢？　　生：妈妈坐在椅子上织毛衣。　　②师：对，这就是“织毛衣”的zh，姐姐在干什么呀？　　生：姐姐坐在椅子上读书。　　③师：回答真棒，这就是“读书”的sh。明明在干什么？　　生：明明坐在椅子上吃苹果。　　④师：真不错，这就是“吃苹果”的ch，这几个字母就是我们今天要学习的4个声母zh、ch、sh、r，(教师板书课题)。　　【设计意图】：这些字母的语

7、音都在儿童语音中经常出现，合理地借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的拼音字母接通、匹配，能化难为易，提高汉语拼音的学习效率。同时，这是对学生人文素养和思想品质的一种关注。这样，既有情趣，又有实效。2、学习读准音　　①教师进行范读，向学生提出要求：注意观察老师的口型，看哪位小朋友在老师读的过程中能发现相同的地方。待学生发言给予肯定和纠正后再告诉学生："zhchshr"这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。