人教版小学语文四年级下册将心比心教学设计

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1、人教版小学语文四年级下册《将心比心》教学设计【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。(重点)3.培养独立阅读能力。(难点)【教学准备】课件【课时分配】一课时【教学过程】课前积累老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。──孟子意思:要孝敬自家的老人,也要同样地对待别的老人;爱自己的小孩,也要同样地爱护别的孩子。一、谈话导入,揭示课题。1.导入:同学们,在生活中你是否遇到过这样的情况,当你走在路上,迎面开来的车子从水潭上驶过,溅得你满身都湿;当你在食堂用餐时,有人不小心撞到了你,你的饭菜被洒得满地都是,面对这样的

2、情形,你会怎么做?2.揭题:今天啊,我们要学习一篇新的课文,看看课文中的主人公在遇到类似情况时,他们是怎么做的。请大家齐读课题。!二、出示学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。(重点)3.培养独立阅读能力。(难点)二、检测课前预习,扫除字词障碍出示预习检测1、读读下面的词语。将心比心 不禁 果然 紧张 鼓励 温暖 宽容 尊重 关爱2、写出下列词语的近义词,并选一个词语来造句。平静(  )  鼓励(  )  温暖(  )  理解(  )_______________________________________

3、___________________________________________________________________3、比一比,再组词。龄(  ) 扎(  ) 励(  )铃(  ) 札(  ) 历(  )四、初读课文,感知内容导入:请同学们自由朗读课文,注意读通课文。1、出示自学指导一概括:读了以后谁能来说说课文讲了哪几件事?(生概括,师引导)第一件事:陌生阿姨为奶奶推门,一直等到奶奶跟上来才松开手第二件事:一位实习护士给妈妈扎了两针都没有成功,妈妈手上起了青包,但她还鼓励实习护士再试一次,最后终于成功了(生回答,师补充)五、细读课文,探究明理引导:(你的语言真是简洁明了,概

4、括得非常清楚;你读得真仔细,讲得也很棒!)那么让我们就让我们先来看看课文的第二自然段吧。1.出示自学指导二:请同学们默读课文第二自然段并思考:母亲是怎样对待那位实习护士的?请在课文中找一找、划一划。2.交流:A.我正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神——她正注视着护士额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌到嘴边的话。(板书:母亲平静的眼神)齐生朗读。问:怎么说?(母亲在看什么?她心里在想什么?)那护士当时的心情又会是怎样的呢?你从那些词可以看出?(板书:密密的汗珠)B.只见母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一次!”(板书:轻轻地说)问:你能学着母亲当时的语气轻轻地说说吗?你来试试(请生)谁还想试

5、试?这是母亲对护士的鼓励,在母亲的鼓励下,护士第三次扎针终于成功了,此刻这位护士的心情又怎样呢?你从哪里可以看出?(根据声回答出示C句)C.那位护士终于长出了一口气,她连声说:“阿姨,真对不起。我是来实习的,这是我第一次给病人扎针,太紧张了。要不是您的鼓励,我真不敢给您扎了。”(板书:长出一口气)请女生们来读读这句话,男生也来试试。问:实习护士两次扎错针,母亲的手上都已经起了青包了,为什么母亲非但不生气反而鼓励这位护士呢?母亲是怎么想的?D.母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说:“这是我女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者

6、的宽容和鼓励。”)(板书:平静地说)请这一组同学来读读母亲的这一段对话,这组也来试试,每个同学自己试一下。母亲正是想到了自己的女儿,她的女儿也将面临第一个患者,母亲希望她在遇到这种情况的时候也能得到患者的宽容和鼓励,其实这也正是母亲对自己女儿的爱,所以母亲才更能宽容和鼓励眼前这位护士。(板书:宽容鼓励)母亲的话语让我心里充满温暖与幸福,也让护士心里充满温暖与幸福。(板书:温暖幸福)。3.让我们再次齐读这一段。六、理解题目,升华情感理解题目:不错,那你能来说说将心比心是什么意思吗?2.让我们回过头再来看看第一自然段。(出示第一段)请你朗读这一段,说说这一件事中谁对谁将心比心了?(阿姨对奶奶将心比

7、心)3.是啊,将心比心还可以用其他语言方式来表示呢,请看(出示:换把椅子坐;己所不欲,勿施于人;老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼……)4.朗读体会:同学们,现在老师想再次问问你,当你走在路上,迎面开来的车子从水潭上驶过,溅得你满身都湿,你会怎么做?你还会生气骂人吗?当你在食堂用餐时,有人不小心撞到了你,你的饭菜被洒得满地都是,你会怎么做?为什么?(生回答)5.引入:是啊,我们都需要多理解和宽容他

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