陈国富老师教案

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1、教案首页课次14课时1执行日期班级10电子1班周次7课型理论教学日期3．22课题任务三：传感器的识别与检测一．热敏与光敏电阻的识别与检测教学目的1.知识与技能:掌握热敏、光敏电阻元件，使学生掌握常用传感元件的识别与检测。2．过程与方法：通过实例讲解、课堂提问、思考操作、小组讨论和课后网上查找资料等形式，提高学生的语言表达、实际操作能力和知识应用的意识。3．情感、态度与价值观⑴培养学生良好的合作意识和职业素养，为强化学生的创新意识和实践能力打下一定的基础。⑵通过学生对电子元件的规范操作的选择，培养学生爱岗敬业的意识。教学要求知识点重点难点教学目标识记理解应用分析综合热敏电阻的

2、识别与检测√光敏电阻的识别与检测√教学方法设计实例讲解、课堂提问、单独操作、小组讨论和课后网上搜索等。实验器材使用说明需电子元器件及相关器材。5作业内容1、观察生活中使用热敏电阻与光敏电阻的地方。2、网上收集学习热敏电阻与光敏电阻的使用资料。教学后记备注5补充内容教学过程知识复习。原来我们学习的内容是电信号与电信号之间的检测（计算）。如I=U/R,那么，我们能不能对一些非电量信号（如热、光、力、味等）进行检测呢？（提问学生）要回答这个问题，这就是这一节课我要与学生一起专门学习和讨论的传感器的识别与检测。导入新课：任务三：传感器的识别与检测传感器的含义：将非电量信号转换成便于

3、检测的电信号的装置、器件或元件。（讲解）非电量信号：如热、光、力、味等；电信号：电压、电流等的数值。一．热敏与光敏电阻的识别与检测㈠热敏电阻1．热敏电阻的含义：随温度变化有明显变化的电阻。（提问学生）原来我们所学的电阻与温度有没有明显变化呢？2．特性曲线NTC:随温度升高，阻值减小；PTC:随温度升高，阻值快速增大；CTR:随温度升高，阻值快速减小。3．特点⑴灵敏度高、精度高、制造工艺简单、体积小用途广泛。⑵非线性。5（提问学生）这与原来所学的温度与阻值的关系有很大差异，原来所学的温度与阻值的关系是随着温度升高，阻值基本不变。4．电路图型符号：（略）***5．热敏电阻的检测

4、（判断）⑴将万用表电阻档调至适当位置；（提问学生）不适当将导致进入热敏电阻中的电流过大，烧坏电阻。⑵用夹子分别夹住热敏电阻的两端导线；⑶用加热器靠近热敏电阻；⑷观察加热前后的变化。无变化，热敏电阻已坏；有明显变化，热敏电阻可以使用。***6．分小组进行操作⑴先按上述检测步骤进行操作，然后判断热敏电阻的好坏。⑵挑选部分学员上台演示。㈡光敏电阻1．光敏电阻的含义：随光亮度变化有明显变化的电阻。2．特点⑴精度高、体积小、性能稳定、价格低等。⑵非线性.3．电路图型符号：（略）4．光敏电阻的检测（判断）⑴将万用表电阻档调至RX10位置；⑵用夹子分别夹住光敏电阻的两端导线；⑶将一只手反

5、复作遮住光敏电阻的受光面，然后离开的动作；⑷观察光敏电阻的受光面遮住、移开前后的变化。有明显变化，光敏电阻可使用；有变化，光敏电阻5灵敏度低；无变化，光敏电阻已坏。5．分小组进行操作⑴先按上述检测步骤进行操作，然后判断光敏电阻的好坏。⑵挑选部分学员上台演示。㈢归纳小结1．热敏电阻⑴热敏电阻的含义⑵特性曲线⑶特点⑷电路图型符号：（略）***⑸热敏电阻的检测（判断）***⑹分小组进行操作2．光敏电阻⑴光敏电阻的含义⑵特点：非线性⑶电路图型符号：⑷光敏电阻的检测（判断）⑸分小组进行操作㈣布置作业1．写出检测热敏和光敏电阻的步骤和判断方法。2．上英特网搜索热敏和光敏电阻有哪些具体应

6、用？5