跑酷—侧滚翻教学设计

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1、跑酷——侧滚翻教学设计镇江市中山路小学李国虎一、指导思想：本课以小学《体育课程标准》水平二学习领域水平发展目标为依据，针对四年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，通过限制条件、诱导练习帮助学生循序渐进地掌握教学重难点。通过不断递增的难度不断激发学生的学习兴趣，培养学生的自我保护意识和勇敢精神。二、教材选择与分析:本课是跑酷单元的第四课时（共五课时），主要学习侧滚翻动作，学生在二年级时已经学习过前滚翻，侧滚翻与前滚翻有区别也有联系，其区别一在于团身方式不同，二在于落垫后的着垫顺序不同，相同点在于团身都要紧，因为是从高处落下，教材对于孩子来说具有一定的挑战性

2、，能有效地调动孩子们的积极性。同时，侧滚翻在现实生活中运用广泛，能有效培养学生的自我保护能力和勇敢精神。三、学情分析：四年级孩子活泼好动，对体育运动兴趣浓厚，他们爱模仿、爱游戏、爱竞争、爱表现，但肌肉控制力和身体协调不高。从能力上来说，四年级学生已基本掌握前滚翻动作，知道滚翻时团身的重要作用，在此基础上来学习侧滚翻动作是非常恰当的。另外，当今孩子普遍缺乏“自我保护能力”和“勇敢”精神，急待加强。四、教学重点与学习难点：教学重点：侧向团身。学习难点：动作协调连贯。五、教学设计思路：热身（老狼、老狼几点钟）垫上搏击操（把侧身动作融入其中）诱导小游戏（石头、剪刀

3、、布）讲解、示范（对比前滚翻动作和侧滚翻动作的差异）学习原地侧滚翻动作（限制条件的运用紧扣教学重点，逐步突破学习难点高处落下的侧滚翻（循序渐进地递增难度）游戏（踩石过河）拉伸放松。六、教学组织策略：通过对比教学，激发学生思考，通过限制条件、降低难度、双人合作，分层教学等教学形式紧扣教学重点和学习难点，通过难度的递增不断激发学生的学习兴趣，培养孩子们的勇敢精神。七、安全措施：1．通过大体操垫缓冲向下力量。2．通过循序渐进地教学和语言引导尽可能的确保学生安全。3．在学练过程中严禁学生打闹，培养学生的安全意识。4．在从高处跳下时，后面同学一定要在侧面或后面扶住小

4、木凳，确保同伴安全。“跑酷---侧滚翻”实践课教案学校：镇江市中山路小学执教：李国虎年级：四年级学生人数：32人课时：4/5学习目标１．同学们基本掌握侧滚翻技术的动作要领，并知道在实际生活中运用的意义。２．85%以上的学生初步掌握侧滚翻动作，发展学生的协调能力和平衡能力。３．通过学习，培养学生的勇敢精神，体验与他人合作的乐趣并提高自我保护的能力。学习内容1.体操：侧滚翻2.游戏：踩石过河课次第四课时教学重点解决方法侧向团身学习难点解决方法动作协调连贯1.游戏诱导2.定向法3.合作练习1.对比教学2.合作学习教学流程教学内容教师活动学生活动组织队形安全要求运

5、动负荷时间次数强度导入新课活动身体5分钟1.师生问好。2.游戏：老狼、老狼几点钟。3.热身：垫上热身操。1.向学生问好！2.指导学生一起游戏。3．指导学生一起练习垫上热身操。1.向老师问好！2.听清要求，认真游戏。3．认真看，积极参与。3分钟3次16×12拍低、中设计意图：1.热身；2.为导入主教材服务。学习技能探索新知15分钟1.诱导小游戏：石头、剪刀、布。1．师引导学生一起练习侧团诱导小游戏。①坐姿诱导小游戏：“石头、剪刀、布”。②站立诱导小游戏：“石头、剪刀、布”。③师引导学生一起练习侧向团身的诱导小游戏。1.认真练习，积极参与。安全要求：队列整齐，

6、认真练习。1分钟2分钟2次3次2次5～中中学习技能探索新知15分钟3分钟6次10～12次中设计意图：以循序渐进的诱导练习，培养侧团意识，强化落地瞬间的准备动作。1.学习原地侧滚翻动作。1.师示范讲解完整动作。（师示范前问：侧滚翻与前滚翻有什么区别？）2.总结侧滚翻与前滚翻的区别3.讲解原地侧滚翻练习方法，引导学生在斜坡上原地尝试练习4.集体纠错5．引导学生合作学习原地侧滚翻6．引导学生展示1.仔细看、认真思考。1.积极发言，认真听2.仔细观察、积极练习3.仔细听，认真看。4.积极与同伴合作，共同提高5.认真观察，学会为同伴喝彩安全要求：队列整齐，依次练习，

7、一人练习一人负责扶住凳子，另一人负责落地保护设计意图：通过示范建立正确的动作表象，通过对比教学，让学生认识到侧滚翻与前滚翻的区别，通过限制条件“迫使”学生提臀侧团，解决教学重点。2.提高难度，巩固动作。1.示范原地起跳落地动作2.引导学生从一层方凳上落下接侧滚翻动作，巡回指导3.奖励动作好的学生从二层或三层方凳上跳下接侧滚翻动作4.学生展示1.认真观察，积极参与2.认真听，动作由慢到快3.积极尝试，体验成功4.积极展示安全要求：一人在练习时，其他同学要扶住凳子，保护同伴3分钟8～10次强设计意图：以高度的递增，不断激发学习兴趣，巩固所学动作，培养自我保护意

8、识和勇敢精神。活跃身心1.游戏：踩石过河。1.讲解游戏方法，规则，