角色游戏设计方案霍瑞芳寿阳县滨河幼儿园(3)

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1、角色游戏活动设计方案寿阳县滨河幼儿园霍瑞芳角色游戏：娃娃家—小班游戏的产生:娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些内容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的内容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。目标：1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。3、围绕“娃娃家”开展游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。4、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。5、继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。活动准备：1

2、、娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。2、布置若干娃娃家的环境。 指导要点：一、教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。二、幼儿了解娃娃家物品的名称并讨论其使用方法。1、让幼儿说说桌上有什么？你在什么地方见到这些物品？2、让幼儿自由说说自己认识的物品的使用方法并示范。三、幼儿分组活动，教师巡视指导。1、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习使用各种炊具、餐具等。2、在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。3、教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时

3、归位。第一次观察推进：1、观察：从本次游戏中我们可以感觉到小朋友们对娃娃家的游戏十分兴趣，能运用到自己的生活经验，但也有一些地方脱离游戏，以下是几游戏片段片段1：有一个小朋友抱着布娃娃坐在桌子旁边，什么都没有做，一个下午的游戏时间浪了。片段2：另外一组一个小朋友拼命的把各种蔬菜水果放进了锅里，然后再倒出来，最后再放进去，这样一直重复，没和任何交流也没做其他的事。2、推进娃娃家小朋友们的表现，反应了小班小朋友现在仍处于操作材料自我满足的阶段。他们的角色意识较差，有时候一个东西可以玩很久时间不知道自己该做什么？改怎么样做，不会与人交往，教师在今后的游戏中要

4、继续的引导，使幼儿有更多互动和分享经验。