第五单元教案 (3)

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1、教学内容13、神奇的机器人意见或建议教学目标1、学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。2、能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等活动，体会机器人的神奇。3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。4、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。教学重难点1、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。2、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。教学准备小黑板教学方法交流讨论教学时间两课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文《

2、神奇的机器人》，学生齐读课题。二、初读课文，了解内容1、布置自读要求。把生字新词读正确，语句读通顺。2、再次自读课文。说说课文介绍了那些机器人，你喜欢哪一种，它有什么神奇之处？3、汇报自读情况。（它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了"大脑"，"大脑"连同网络报了警。）（机器人的形状各式各样：有的……有的……）(机器人的各种传感器)（机器人能干人们干不了，干不好的工作。）三、学习课文一、四自然段。1指名读1、4自然段，说说机器人什么作用。2理解“千奇百怪”“日新月异”四、学习课文2、3自然段。1、学生自读课文第2自然段，说说这一段是围绕哪句话写的？主要介绍了哪种机器人？2、再读本段，

3、边读边画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇的词句。3、交流体会。相机指导学生联系上下文中的“20亡命之徒”结合实际，体会情况之危急：抓住“能”“善于”等词语，体会其追捕罪犯的过人之处。1、指导朗读第四句话，体会其神奇之处，要读出机器人的勇于追捕、善于追捕、坚决果断的形象。2、联系本段内容。理解“大显身手”之意。3、回读第三句话，小结学习方法和作者的说明方法。4、师生共同小结第2自然段学习方法。用学习第2自然段的方法学习第3自然段通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解，同学们想对它有进一步的了解吗?回家继续收集有关资料第二课时一、复习上节课内容。二、课文5—7自然段。1、学生自由

4、读5——7自然段，说说你读懂了什么？2、学习第5自然段。默读这一自然段，交流：宠物机器人有何神奇之处？引导学生品读词句：为什么会永远陪伴你？体会机器人的喜怒哀乐。指导学生朗读。3、师生共议学习方法，用这种学习方法学6、7自然段。三、创新设计，畅想未来机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不想畅想一下未来的机器人？1、先在小组内讨论，你想设计一个什么样的机器人，说清楚它的样子和作用。2、推荐有创意的设计，交流四、展示作品，梦想成真同学们的想象力非常丰富。只要我们想得到，一定能做得到。我们学校里就有一批对机器人非常感兴趣的孩子。今年暑假，机器人小组代表我校参加了全国第三届

5、电脑机器人创新大赛，获得了团体第一的好成绩。其中创意作品还送往兰州参展。作业设计：20板书设计：13、神奇的机器人追捕逃犯（大显身手得心应手）宠物无音乐穷足球乐仿真趣千奇百怪日新月异教学反思：教学内容14、秦兵马俑意见或建议20教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第8自然段。2、学会本课的生字，会认10个字。积累精彩的词句。。3、通过品读关键词句，想象、感受兵马佣的神态和气势，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。4、学习作者抓住特点观察、说明的方法，了解常用的、基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序。教学重难点联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏

6、大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学准备挂图教学方法交流讨论教学时间两课时教学过程第一课时一、导入。简介八大奇迹及兵马俑。二、新授。1、自由读课文，整体感知。课文从哪方面说明了兵马俑的规模宏大？1、从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。203、指导朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。了解列举数据的说明方法。4、人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受？（人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服）5、读最后一个长句子，前半句讲了兵马俑的恢弘气势，“看上去真像……”讲

7、兵马俑的高超制作工艺。6、有感情朗读第二自然段五、作业1、朗读课文。2、抄写词语第二课时一、复习1、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大？2、课文除了讲“规模宏大”，还讲了兵马俑的什么特点？二、学习第3段（3——8自然段）1、提出要求：这一段具体描绘了兵马俑类型众多，个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文，思考：课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？用笔在文中画出有关的词句。2、学生自学。203、同桌交流。4、集体讨论，交流。（1）从“身材魁梧，头戴金冠，