牛津小学英语3a第五单元教案

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1、牛津小学英语3A第五单元教案第一教时一、教学内容Unit5Howareyou？A.Learntosay二、教学目标1、能听懂、会说Howareyou？及其四种答语。2、会唱歌曲“Hello，howareyou？”三、教学重点能听懂、会说Howareyou？及其四种答语。四、教学难点1、thank中th的发音。2、四种答语的熟练运用。五、课前准备1、教具准备：面具（Nancy，WangBing，LiuTao，YangLing，David，Helen，GaoShan，Mike，MrGreen，MissLi），录音机，磁带。

2、2、教学准备：请学生课前熟悉本册书中人物。3、板书准备：写好Unit5Howareyou？六、教学过程AFreetalkandmotivation1、听歌曲Hello，howareyou？2、师生问候，Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.3、学生之间问候。复习日常交际用语.BPresentationandpractice1、教师请学生介绍同桌同学或自己的好朋友给老师，教师先说“Nicetomeetyou.”而后引出：Howareyou?并引导和帮助学生回答：Fine,thankyou

3、.示范“th”的发音口型。学生介绍自己的好朋友.学说句子.教师通过自己示范来引出新句型的学习.2、板书句子Howareyou?Fine,thankyou.并领读。学生跟读.1、T：Howareyou？S：Fine，thankyou.同桌对话巩固对话。2、T：Fine，thankyou.Andyou?引导并帮助学生回答：I’mfine,too.S：Howareyou？3、板书句子Andyou?I’mfine,too.并领读。4、师生对话，学生之间对话以操练交际用语。通过练习来巩固句型的操练.5、教师出示开心的LiuTao

4、的面具并说：ThisisWangBing.请学生向WangBing问候“Howareyou？”教师播放录音，让大家听WangBing的回答：“Notbad，thankyou.”教师板书句子：Notbad，thankyou.并领读。请学生向WangBing问候“Howareyou？6、师生对话，学生之间对话操练此句型。7、师生或学生之间对话，要求选用以上三种答语。师生或学生之间对话，要求选用以上三种答语。T：Notsogood.（教师面露难色，摇头作痛苦状。）出示面带痛苦的YangLing面具，教师问：Howareyou

5、，YangLing？录音：Notsogood.教师说：I’msorry.板书句子：Notsogood.I’msorry.并领读。8、S：Howareyou?学生跟读.通过老师自己的表演来引出句型,学生很感兴趣.小组内活动练习此组对话。9、领读板书，分组读板书。1、听录音选择图片，将其贴在相应的句子旁。CLearntosay1、看课文挂图，完整地听课文录音一遍。2、打开课本逐句跟录音读课文。学生听录音，跟唱Hello，howareyou？DConsolidation1、学生分小组练习并表演对话。2、将面具分发给学生，请学

6、生根据面具表情对话，选用适当的答语，看谁说得又快又准确，给予表扬。EHomework1、回家后跟录音读对话十遍。2、跟录音唱歌曲Hello，howareyou？F板书设计Unit5Howareyou？图（1）图(2)Fine，thankyou.Andyou?I’mfine,too.图(3)图(4)Notbad，thankyou.Notsogood.I’msorry.第二教时一、教学内容Unit5Howareyou?B.Lookandlearn，C.Lookandsay一、教学目标1、进一步巩固交际用语Howareyou

7、？及其四种回答。2、能听懂、会说八个学习用品类单词：pencils，pens，books，rulers，rubbers，ballpens，pencilboxes，pencilsharpeners。二、教学重点能听懂、会说八个学习用品类单词。三、教学难点名词复数形式“s”和“es”的发音。四、课前准备1、教具准备：录音机，磁带，课文挂图，单词卡片，学习用品（铅笔、钢笔、尺、书、削笔器、铅笔盒等），小布袋。2、教学准备：请学生带好相关文具用品若干。3、板书准备：写好Unit5Howareyou？五、教学过程ARevisio

8、nandmotivation1、齐唱歌曲Hello，howareyou？2、师生之间用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相问候。3、把面具分发给学生，让他们根据面具表情回答，复习Howareyou？的四种答语。学生之间用学过的问候语相互问候。BLookandsay1、生用书Page33，看图1，请大