解决问题的策略 (2)

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1、年级六年级学科数学授课时间课题解决问题的策略-----画图设计者王霞教学内容教学目标知识与技能梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略-------画图。过程与方法会把画图策略按作用进行分类。情感、态度与价值观会灵活运用画图这个解决问题的策略。教学重、难点重点会把画图策略按作用进行分类。难点会把画图策略按作用进行分类。教学时间教学具准备教学方法（或模式）情境探疑教学过程：一、创设情境，确立目标投影快速呈现利用画图解决问题的画面。1、师：同学们，在小学阶段6年的数学学习中，我们经常会遇到各种困难，但，始

2、终有一个朋友在无声地帮助我们理解概念，分析数量关系，帮我们解决了很多数学问题。来，让我们随着大屏幕的演示一起回忆我们学习数学知识的几个精彩片段吧！2、这个一直在无声地帮助我们的好朋友到底是谁呢？3、揭示课题。师：画图是最常用的一种解决问题的方法，也就是我们说的解决问题的策略。（板书：解决问题的策略------画图）。今天我们就一起对这个策略进行梳理。二、凭借情境，解疑探究1、交流。个性化创意：只有梳理好了，才能灵活地运用策略，更好地解决问题。昨天我让同学们完成了一张作业单，对同学们掌握解决问题的策略进

3、行了一个小调查，老师浏览了一遍，发现同学们都用了画图的策略。画图策略就是把自己想的或者问题中的数量关系用图画出来。下面，请拿出作业单我们一起交流一下，在解决作业单上的数学问题时，大家都画了什么样的图？谁来谈谈？2、讨论。想一想：这些图是怎样帮助我们解决问题的？它们到底发挥了什么作用？请带着这个问题在小组中讨论。只请1个组的同学上台汇报。3、归纳。师：刚才同学们都说了这么多的作用，看来，画图这个策略对我们解决问题的作用可真大呀，所以我们就按画图策略的作用进行归纳。4、看书。请打开书89页，看看书上是怎样

4、帮我们归纳的。大家回忆一下，在小学阶段，我们学习的哪些数学知识用到了画图这个策略？谁能举例谈一谈？三、拓展情境，达标训练师：1、画图是最常用的一种策略，但要用好也不是一件容易的事，老师发现有些同学在解决这样的问题时不会正确使用画图策略。2、接下来，我们再用画图策略去解决其他问题。请拿出练习作业单，大家独立思考完成。（题略）。3：请你结合自己画的图，谈谈你是怎样想的？四、聚焦情境，反思构建。1、展示调查问卷上出现的不同的解决问题的策略。师：请看，像这样的数学问题，除了使用画图策略，还可以使用这样的列表策

5、略。看来，同一个问题有时可以使用不同的策略来解决。小结：我们应该认识到解决问题的策略是多样性的，有时候问题的解决是几种策略共同作用的结果。下节课我们将继续对解决问题的板书设计：教后反思宝积教育管理中心