精彩的马戏教学设计最终稿（王珊）

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1、人教版课标实验教科书二年级下册选学课文第5课精彩的马戏【教师简介】我是长石小学一名普通的语文老师——王珊，现任二年级2班的语文课程。至今已有五年教龄，一直以来对工作都抱着踏实负责的态度，以教育出一批批德智体美全面发展的孩子为目标。我不断充实自我，希望能在我的工作岗位上上好每一堂课，教好每一个学生。【设计说明】本篇课文是义务教育小学语文第四册选学课文中的一篇记叙文，是一篇经典的老课文。文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。后三个写得较简单，适合培养学生进行说

2、话和想象能力训练。教学过程中重视学生研读：给每位学生充分读书、思考的时间。同时抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，在读中，逐层了解。还要重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生重点研读这一节，并且通过填表和仿写达到积累运用的目的。一、教学目标1、会本课10个生字，理解“精彩、马戏、圆溜溜、瞅着、顽皮”等词语意思。认识三个多音字：喝、哄。会写“竖”2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最

3、后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。4、能积累好词好句，并且会简单仿写。二、教学重点：1、认识生字，理解词语。2、理解作者的写作顺序，积累好词好句，并进行运用。教学难点：理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。能积累好词好句，并且会简单仿写。三、教学准备（100字左右）多媒体课件课文视频有关马戏的资料四、教学过程一、课前谈话1.了解什么是马戏。师：今天老师要带大家去观看一场精彩的马戏，你们知道什么是“马戏”吗？有没有同学看过马戏表演呢？（原指人在马背上做的各种表演叫马戏，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏。）2.

4、那么，我们就一起来看看马戏表演是什么样的吧！观看视频，说说马戏给你什么样的感觉？二、直接导入，初读课文，认识字词，整体感知。1.今天我们要学习的课文题目就是精彩的马戏，请大家和老师一起写课题。板书：精彩的马戏2.这场马戏有多精彩呢？我们一起走进课文看看吧。（出示自读提示）（1）自己读课文，读准字音，读通句子。（2）给课文表上小节号。（3）边读边想：课文写了几个节目？把它们圈出来。3.检查字词出示带拼音词语：第一组（形容词）：精（jīnɡ）彩挺（tǐnɡ）有趣顽（wán）皮圆溜溜（liū）（指名读---齐读注意后鼻音的读法）形近字组词：精（）挺（）顽（）清()庭（）玩（）第二组（

5、动词）：倒竖（shù）蜻蜓瞅(chǒu)着观众插（chā）着金属(shǔ)圆板（小老师带读----齐读）指导书写“竖”：（1）观字形，说意思。（2）看结构，说注意。（3）师范写，生练写第三组（多音字）：哄（hōnɡ）笑喝（hè）彩哄（hǒnɡ）骗喝（hē）水（先读第一排，知道他们都是多音字-----说说另外一个读音，并组词。-----齐读）3.去拼音读词语。（男生女生读）4.去拼音读生字。（同桌互查，齐读）5.完成填空，齐读整体感知课文。刚才老师让大家圈一圈课文谢了几个节目，现在我来考考你能不能填出来。昨天，妈妈带我看了一场精彩的马戏。观看的节目有、、。还有、、也挺有趣，马戏团

6、的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。一、研读学习第二自然段1.过渡：这马戏到底有多精彩呢？我们先来看看第一个节目吧。2.自己读第二自然段，数数第二自然段一共有几句话。（4句话）3.说说这四句话分别在写什么？（随机板书）（可先引导学生说说第一句和最后一句在写什么，再来思考中间的内容。）第一句：节目的名称---猴子爬杆。第二句和第三句：猴子怎样表演。（通过穿着、动作、表情）第四句：观众的反应。评价：你们真是会学习的孩子！4.围绕“精彩”展开研读（1）读2-4句，找一找，哪些词语让你觉得精彩？师：你从哪些词语特别能够感受到猴子表演得很精彩呢？请你在文中用横线画出来。（2）生交

7、流反馈（打扮得像小孩倒竖蜻蜓好奇瞅着哈哈大笑……）（3）你能用朗读把你感受到得精彩读出来吗？（指名2-3人读，齐读。）师：真是一个精彩的节目呀，难怪观众们哈哈大笑了，我们一起再读一读，感受一下吧！大家拿好书。生读，评价：听你们的朗读，我仿佛身临其境，好像自己在看表演呢！二、总结第二自然段作者的写法和顺序，分组迁移学习第三和第四自然段，完成表格。节目名称怎样表演观众反应猴子爬杆打扮得像个小孩倒竖蜻蜓好奇瞅着……哈哈大笑1.在老师的帮助下完成第一个节目的表格填空。师：刚才我们已经知道了作者通过穿