综合性学习活动EEPO教案及反思

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1、2014春城关镇中心小学推进EEPO教学模式教研活动记录表(教学设计)授课科目语文授课者杨加萍授课年级六（3）班授课内容《综合性学习:难忘小学生活》（成长足迹）课型方式平台互动授课时间4月25日教学目标知识目标　充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。能力目标通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。情感目标让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。教学重点、难点教学重点通过引导学生分类筛

2、选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。教学难点通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。教学反思小学生活令人难忘，六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年是学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，以“难忘小学生活”为主题开展一系列综合性活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。我班根据教材上的活动建议和班级实际情况,开展了为期半个月的综合实践活动

3、,同学们共同制作了两本“班级纪念册”，纪念册里融“集体荣誉”“同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目,在“集体荣誉”栏目里，学生搜集了六年来班级的奖状和同学参加各种赛事获得的荣誉；“同学情深”栏目里有“最难忘的一件事”，用习作形式记录自己的成长历程,有六年来同学们的合影，并加上了标题，记录自己成长的点滴；擅长画画的为同学画像后写下了心里话，记录下同学之间的深厚情谊；“师恩难忘”栏目里不仅有六年来老师对同学们的口头评语、书面评语等，而且有老师和同学们的合影，表达了对老师深深的感激之情。“我爱我家”这个栏目，孩子们更是别出心裁，通过搜寻学校几年来每个角落的点滴变化，利用拍照做展板的形式来记

4、录见证他们成长足迹的母校，表达对母校深深的爱。今天是孩子们在小学阶段度过的最后一个"六一儿童节,同学们把自己六年来成长的点滴进步用纪念册、习作集等形式进行了展示，看着同学们成长的足迹，老师倍感欣慰，于是在他们的展示台前留下了这样一段文字：亲爱的孩子们，校园满溢书香，喜悦在我们心头尽情荡漾。岁月悠悠，时间悄悄走过，六年小学时光这本书，被我们轻轻翻过，在不经意间，已留下串串足迹，今天就让我们把在六年时光里采撷的文化长河的粒粒珠玑，摘下的童年生活里的朵朵美丽鲜花，串成花束，编成心中的缤纷宇宙，绘就心中七彩的阳光，虽然笔触还很稚嫩，但悠悠书香，点点墨趣，会让我们与书为友，天长地久。总结激励评价梳理

5、，加工提升师恩难忘，活动载情谈话导入设计意图教学环节操作流程本节课让学生围绕制作班级纪念册这个任务展开，培养学生兴趣。同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。前两节课，我们就“同学情深”“集体荣誉”两个栏目进行了交流讨论，这两天大家又进行“师恩难忘”材料的搜集活动。今天我们就一起商量商量怎样把这个栏目制作得更好，让我们继续踏着成长的足迹，去感受浓浓的师恩吧！（听﹢想）充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。1、“教诲深深”（评语组）((想﹢讲﹢听﹢动﹢静﹢做)①交流活动计划，介

6、绍活动过程②展示评语，讲述师恩③寻求帮助，分类筛选。④以"一位老师给一名同学的评语”为例，引导如何精选。⑤小结2、“精彩瞬间”（照片组）(想﹢讲﹢听﹢(动﹢静﹢做)3、“师恩浓浓”（作文组）(想﹢讲﹢听﹢动﹢静﹢做)引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。1.教师梳理小结各组的活动成效（从小组合作的策略、表现主题的角度、收集资料的渠道、加工资料的方法等方面）（想﹢听）2.集体讨论如何完善本栏目的加工制作。）(想﹢讲﹢听﹢动﹢静﹢做)　a编写目录。　b修改文本，文本排版，美工修饰。　c个性创意设计。通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报

7、展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。看到同学们今天的精彩呈现，我感受到了你们浓浓的感恩之情。六年来教过你们的所有老师一定倍感欣慰、幸福！但是，今天更让老师欣喜的是，你们能够自主合作探究性地开展实践活动，使自己的语文能力和其他综合能力都得到提高！老师相信在下个板块的活动中，你们一定会完成得更加出色！（想﹢听）