综合性学习活动EEPO教案及反思.doc

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1、2014春城关镇中心小学推进EEPO教学模式教研活动记录表（教学设计）授课科目语文授课者杨加萍授课年级六（3）班授课内容《综合性学习:难忘小学生活》（成长足迹）课型方式平台互动授课时间4月25日教学目标知识目标充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。能力目标通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。情感0标让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勒耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。教学重点、难点教学重

2、点通过引导学生分类筛选评语、给柑片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。教学难点通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。教学反思小学生活令人难忘，六年來，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年是学生在人生道路开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，以“难忘小学生活”为主题开展一系列综合性活动，把师生情、同学情以及对母校的感激Z情表达出來，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。我班根据教材上的活动建议和班级

3、实际情况,开展了为期半个月的综合实践活动，同学们共同制作了两本“班级纪念册”，纪念册里融“集体荣誉”“同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目，在“集体荣巻”栏目里,学生搜集了六年來班级的奖状和同学参加各种赛事获得的荣巻：“同学情深”栏目里有“最难忘的一件事”，用习作形式记录白己的成长历程，有六年來同学们的合影，并加上了标题，记录自己成长的点滴；損长画画的为同学画像后写下了心里话，记录下同学之间的深厚情谊：“师恩难忘”栏目里不仅有六年來老师对同学们的口头评语、书面评语等，而且有老师和同学们的合影，表达了对老师深深的感激之情。“我爱我家”这个栏冃，孩子们更是别出心裁，

4、通过搜寻学校几年來每个角落的点滴变化，利用拍照做展板的形式來记录见证他们成长足迹的母校，表达对母校深深的爱。今天是孩子们在小学阶段度过的最后一个”六一儿童节，同学们把自己六年來成长的点滴进步用纪念册、习作集等形式进行了展示,看着同学们成长的足迹，老师倍感欣慰，于是在他们的展示台前留下了这样一段文字：亲爱的孩子们，校园满溢书香，喜悦在我们心头尽情荡漾。岁月悠悠，时间悄悄走过，六年小学时光这本书,被我们轻轻翻过,在不经意间，已留下串串足迹，今天就让我们把在六年时光里采撷的文化长河的粒粒珠巩,摘下的童年生活里的朵朵美丽鲜花，串成花束，编成心中的缤纷宇宙，绘就心中七彩的阳光，

5、虽然笔触还很稚嫩，但悠悠书香，点点墨趣，会让我们与书为友，天长地久。木节课让学纶围绕制作班级纪念册这个任务展开，培养学生兴趣。设计意图充分运用多种语文形式，让学生冋忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹,并以此为动力，继续前进。引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。通过对活动过程的阶段性冋顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。教学环节操作流程同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。前两节课，我们就“同学情深”“集体荣

6、誉”两个栏目进行了交流讨论，这两夭大家又进行“师恩难忘”材料的搜集活动。今天我们就一起商量商量怎样把这个栏口制作得更好，让我们继续踏着成K的足迹，去感受浓浓的师恩吧！（听+想）1、“教诲深深”（评语组）（（想+讲+听+动+静+做）%1交流活动计划，介绍活动过程%1展示评语，讲述师恩%1寻求帮助，分类筛选。%1以”一位老师给一名同学的评语”为例，引导如何精选。%1小结2、“精彩瞬间”（照片组）（想+讲+听+（动+静+做）3、“师恩浓浓”（作文组）（想+讲+听+动+静+做）1•教师梳理小结各组的活动成效（从小组合作的策略、表现主题的角度、收集资料的渠道、加工资料的方法等方

7、面）（想+听）2.集体讨论如何完善木栏目的加工制作。）（想+讲+听+动+静+做）a编写目录。b修改文本，文本排版，美工修饰。c个性创意设计。看到同学们今天的精彩呈现，我感受到了你们浓浓的感恩之情。六年來教过你们的所有老师一定倍感欣慰、幸福！但是，今天更让老师欣喜的是，你们能够白主合作探究性地开展实践活动，使自己的语文能力和共他综合能力都得到捉高！老师相信在下个板块的活动中，你们一•定会完成得更加出色！（想+听）