2017年22初冬教案作业题

2017年22初冬教案作业题

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1、22初冬【教学目标】(一)知识目标:1.认识文中的“初、雾、塔、近、像、隔、纱、模、耀、柿、柏、怕”等12个生字,会写“初、绿、挂、怕、菜、层、近、园”等8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。(二)能力目标:引导学生结合生活实际理解、感悟文本,培养理解词句的能力。(三)情感目标:知道初冬季节自然界的一些景物特点,从而更加热爱自然。【教学重难点】X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m结合学生已有的生活经验理解词句,从而进行有感情地背诵课文。【教学时数】两课时第一课时课时目标1.认识本课12个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。2.会写“初、绿、挂、怕、菜、层、近、园”这

7、8个生字。3.观察画面,看清图意,使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。4.指导学生正确、流利地朗读课文。教具准备多媒体课件教学过程一、激情引趣,导入新课1.(出示课件2)请学生听歌曲《四季歌》,边听边记忆:歌中介绍了哪几个季节?2.教师出示画面:春夏秋冬,让学生进行初步观察,说说季节的特点?3.揭示学习内容:今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色,板书课题:初冬全班齐读课题。二、学习生字,积累词语1.让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。2.同桌之间开展相互间的学习:(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,

8、还可以借助工具书查一查,读准字音。(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。(3)学习完毕,同桌相互评议学习情况3.教师检查学生自学情况:(1)(出示课件3、4)看生字展示,让学生读一读:(指名读,开火车读)(2)在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)(3)(出示课件5)看课件,读词语:初冬田野庄稼耀眼光芒柿子模糊白茫茫先让学生自己练习读,再指名读。(4)出示课件,要求学生观察田字格中生字的结构。(出示课件6)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(出示课件7)初:左右结构,左边是衣字旁,右边是个“刀

9、”。菜:上下结构,上边是草字头,下面一个“采”字,动手书空写一写。(教师让学生进行板演,易错的地方用彩色笔标出来,提醒其他同学注意)(5)理解词意:(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)三、看图读文,整体感知1.让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。2.同桌之间进行互查。3.与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。4.教师检查学生读书情况:(1)指名读书,大家进行评价。(2)读完课文后你有什么感受?请大家自由地谈一谈四、先看后描,指导书写1.指导学生进行书写:(出示课件4)(1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。

10、(2)教师让学生进行板演,进行评价。2.读一读生字能把生字和音节用线连起来。课外作业新设计一、选出下列字的正确读音。初冬(cūchū)高塔(tǎdá)隔开(gěigé)轻纱(sāshā)模糊(húhuò)耀眼(yuèyào)二、在括号里填上合适的词语。新课标第一网白茫茫的(  )慢慢地(  )淡淡的(  )厚厚的(  )三、照样子写句子。雾慢慢地散了,太阳射出光芒来。1.风,小树。2.雨,人们。参考答案:一、初冬(chū)高塔(tǎ)隔开(gé)纱(shā)模糊(hú)耀眼(yào)二、大雾升起来光黄叶三、1.呼呼地刮着,摇晃着。2.慢慢地下着打着雨伞第二课时课时目标1.初步理解课

11、文内容,知道初冬季节的自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。2.指导学生学习结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。3.指导学生在理解课文的基础上,能正确,流利,有语气地朗读课文。4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。教具准备电脑,录像机。教学过程一、细读课文,理解词句(一)第一自然段1.自读,思考:你读懂了什么?2.结合生活实际理解白茫茫。(1)这样大的雾,课文中用什么词语形容?(结合生活实际理解白茫茫)(出示课件9)(2)读白茫茫,要求:慢一些(3)欣赏课件,感受白茫茫的雾。(出示课件10)(二)第二自然段:1.指名读,数一数有几句话,想一想有

12、什么没读懂的地方?2.根据学生的问题,指导学生理解词句。(1)近处的田野、树林像隔着一层纱这层纱,模模糊糊看不清。指的是什么?(2)结合生活实际理解:模模糊糊 3.思考:这两句话中为什么前一句用“望”,后一句用“看”? 4.指导朗读,看电脑演示,试着把模模糊糊的感觉读出来。 (三)第三自然段: 1.师生分别读一遍,然后比较读的情况。 2.指名谈体会,理解文章内容,帮助学生体会词语。3.(出示课件11)体会:发出淡淡的光,然后在感悟的基础上练习读。(四)课堂练习:1.课

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