110第一单元生物和生物圈期末总复习

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1、人教版七年级〈上〉期末总复习〈共四课时〉科学探究科学探究1.观察法∶全面.细致和实事求是并记录,可用肉眼或仪器.2.调查法∶3.收集和分析资料∶文字.图片.图表.音像资料4.实验法∶①发现问题、提出问题②作出假设:要紧扣问题，可正面和反面〈肯定或否定〉两种截然不同的假设。③拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。A.一定要设置实验组与对照组B.注意控制单一变量，控制变量要相对立，，其它因素要完全相同〈即等量原则〉。C.还要设置重复实验（用多只动物或多次实验过程）:为排除偶然性，减少实验误差，使结果更真实，④描述现象，处理数据，得出结论。描述现象与得出结论是不相同的

2、知识巩固∶1.同学们作了“光对鼠妇生活的影响”实验后，请回答下列问题∶〈1〉根据实验，你提出的问是∶？〈2〉假使的提出与实验结果不符合时，应该怎么做？〈〉A.修正实验结果与假使相符合B.不再重做此实验直接得出结论C.重新提出假使再进行实验D.放弃实验不再探讨此问题〈3〉在设计实验时，注意使鼠妇的生活环境除________不同外其它条件都保持相同，形成一组对照实验。〈4〉实验中用了10只鼠妇而不是1只，为什么？。〈5〉实验完毕后，用过的鼠妇应该怎样处理？。答案∶〈1〉光对鼠妇的生活有影响吗〈2〉C；〈3〉光照；〈4〉排除偶然性，减少误差；〈5〉把鼠妇放回适合生存的自然环境中。2.在探究“蚯蚓

3、在什么样的物体表面爬得快”的实验中，提供的实验器材有蚯蚓、硬纸板、玻璃板、自来水等。〈友情提示∶蚯蚓靠湿润的体表呼吸）（1）该实验中，你提出问题是？（2）在该实验中，你作出的假设是。（3）在实验的过程中，要不断地往蚯蚓身上抹些水，这是为什么？。（4）在设计实验时，注意使蚯蚓的生活环境除控制的变量不同外其它条件都保持相同，该实验中的硬纸板和两种不同的生活环境形成一组对照实验。〈5〉实验结束后，你如何处理蚯蚓？。答案∶（1）问题紧扣题目，合理就行；（2）符合问题就行；（3）蚯蚓靠湿润的体表呼吸；（4）玻璃板；〈5〉放回适于蚯蚓生活的环境中。生物的特征GO生物的特征①生物〈动.植物〉的生活需要营

4、养③生物能排出身体内产生的废物⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳④生物能对外界刺激作出反应⑦生物都具有遗传和变异现象（1）猎豹捕食斑马（2）鲸呼气时产生雾状水柱（3）人体出汗，植物落叶（4）含羞草受到碰触会合拢叶片（5）种子萌发成幼苗（6）生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的例：下列属于生物的是：（）A珊瑚B海宝C流感病毒D机器人C知识巩固∶1.下列现象中的物体属于生物的是〈〉A.钟乳石在慢慢长大B.长江源头水不断流出C.水果上长出许多“白毛”D

5、.机器人在踢足球2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？〈〉A.生长和繁殖B.进行呼吸C.生活需要营养D.对外界刺激作出反应CD3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于。〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于。〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于。〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于。生长现象繁殖现象遗传现象生物能排出体内产生的废物调查我们身边的生物GO调查时应注意的问题∶①明确调查目的和调查对象②注意保护生物及其生活的环境③注意个人安全调查我们身边的生物对调查的生物进行归类∶①按形态结构

6、分为动物,植物和其他生物②按生活环境分为陆生生物和水生生物等③按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等知识巩固∶1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是〈〉A.大体上进行估算B.一点不漏地数草数量并量地C.选点抽样调查求平均值D.划格后逐格计算再累加2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是〈〉A.不要破坏生物的生活环境B.不要下水调查C.认真观察,如实记录D.特别注意安全CB生物圈GO生物圈概念∶地球上的一切生物及其生存环境的总称。一薄层---约20千米厚.生物圈的范围∶大气圈的底部.水圈的大部和岩石圈的表面生物圈为生物的生存提供了基本条件∶营养物质.水.阳光.空气.适宜的温度和

7、一定的生存空间等.知识巩固∶1.下列关于生物圈的叙述，正确的是〈〉A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的B.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部C.地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈D.生物圈能为生物的生存提供基本条件2.生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括〈〉A.水和空气B.阳光C.葡萄糖,淀粉等有机物D.二氧化碳DC：1、生物圈主要为其中的生物提供：（）A水分B空气C食物D生存条件2、干旱往往会