中考命题趋势与试卷分析

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1、一、研究考试说明，明确复习方向紧扣考试说明，把握中考命题方向省考试说明是中考命题的依据。一、考试目标和要求(一)全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。(二)强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程标准》(2011年版)为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元(科学探究、生物技术这2个一级主题和生态文明教育、海洋

2、意识教育等不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中)。考试方式采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。试卷结构总分100分，试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题35题，共70分，非选择题四大题，共30分。非选择题以填空题的形式为主。考试内容及权重一级主题（单元）权重1.生物体的结构层次约12％2.生物与环境约12%3.生物圈中的绿色植物约12%4.生物圈中的人约20%5.动物的运动和行为约6%6.生物的生殖发育与遗传约14%

3、7.生物的多样性约14%8.健康地生活约10%合计100%关于命题的要求试题分容易题、中等题和较难题三个档次，这3档试题所占分值之比约为7：2：1。全卷试题总难度控制在0.60左右。命题原则导向性基础性时代性科学性开放性对考试能力的要求识记能力信息处理能力理解能力应用能力实验与探究能力评价能力二、研究课程标准，把握考核目标和内容课程标准规定了课程目标、内容标准和实施建议，教科书是课程标准的具体化，中考命题是以课程标准为依据的，因此复习必须依“标”靠“本”来确定方向、思路。如：2011版的课程标准强调50个重要的生物学概念

4、，所以，这些重要的生物学概念将成为考核的内容！考试说明、课程标准和教材三者关系考试说明是为了考试的需要而依据课程标准制定的。课程标准确定了初中生物测试的内容范围和测试要求。学生通过课内学习，实则是在积淀生物科学素养，形成应用知识的能力和实践的能力。“题在书外，理在书中”历届中考出题特点：1、注重基础，突出主干知识和核心概念，具有一定的导向性。如：（海南17年中考题）3.番茄果实的表皮属于A.保护组织B.分生组织C.营养组织D.输导组织5.下列食物链的表示方法正确的是A.草←兔←狐B.兔→狐C.草→兔→狐D.阳光→草→兔→

5、狐15.把菠菜放入冷水中浸泡几分钟，水不会变色，如果把菠菜放入沸水中煮几分钟，水变成绿色。这是由于高温破坏了A．细胞壁B．细胞膜C．液泡膜D．细胞核（海南15年中考）10．下列女性生殖器官中，能产生卵细胞并分泌雌性激素的是A.输卵管B.子宫C.卵巢D.阴道（海南15年中考）7．去年我省遭受超强台风“威马逊”的影响，不少大树被大风刮到，农田被淹没，损失惨重。以上现象说明A.生物能适应环境B.环境能影响生物C.生物能影响环境D.生物能生长、发育和繁殖（海南16年中考）3.我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜

6、汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有A。上皮组织、营养组织、输导组织B.上皮组织、营养组织、分生组织C.保护组织、输导组织、结缔组织D.保护组织、营养组织、输导组织题目重视了基础知识、基本技能和基本方法的考查,许多试题从认知层次考查学生最基本的生物学知识、原理、规律和技能，并且有些试题的情景来自教科书。基础课程标准非常重视“科学、技术、社会”关系的教育，因此，关注现实、关注社会、关注与生物科学技术有关的社会问题，既是生物教学改革的要求，又是中考的要求。在教师指导学生进行复习的过程中，要注意寻找社

7、会现实与生物学知识之间的联系，有意识地运用学习的生物学知识解释相关的生产、生活和社会现实问题，比如：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用在生产中的应用。特别要注意人类所面临的共同难题，如人口、生态环境等问题，近几年屡次成为社会热点问题的传染病，如近年的禽流感等。（17年海南中考）39．（10分，每空2分）健康是民族复兴之路，推行健康生活方式，落实预防为主，减少疾病发生，实现全民健康,是建设健康中国的战略主题。选择健康的生活方式，是每一位国民的健康保障。请据图回答问题：（1）合理营养，平衡膳食是健康的生活方式之一。从图一看，我们每

8、天摄入量最多的应是食物。（2）坚持体育锻炼，提高肺活量，可增加呼吸系统的主要器官与外界的气体交换率。（3）图二是身体某处的血管示意图。坚持体育锻炼，促进血液循环，有利于人体在图二中的血管处（填序号）进行充分的物质交换，为人体的生命活动提供更多的氧气和养料。（4）我们应加强体育锻炼，提高自身免疫力,从传染病的预防措施看