《皇帝的新装》导学案 (2)

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1、皇帝的新装【学习目标】1．了解童话作品，记住作者，掌握重点词语的读音及意思。2．理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读童话作品的能力。3．把握文章蕴含的思想内容，在感染和熏陶中培养健康人格。【学习重点】1．揣摩人物心理，品析人物形象2．童话中夸张和想像的作用【学法指津】本文是一篇童话，充分体现了作者天才的想象能力。学习时可以边读课文边猜想；然后，顺着作者的想象理解课文的内容和语言描写的妙处，深入把握作品的思想意义。【学习过程】一、课前预习·导学1．给下列加点的字注音。炫耀：_____头衔：_____骇人听闻：_____

2、随声附和：_____赏赐：_____滑稽：_____钦差大臣：_____言简意赅：_____2．解释词语。滑稽：_________精致：____________炫耀：__________11骇人听闻：_________随声附和：________不可救药：________3．阅读下面的句子，用所列关联词造句。  他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。关联词：既不……也不……_____________________________________________

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．填空：童话是儿童文学的一种，常通过丰富的______、______和______来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。《皇帝的新装》这篇童话的作者是_____（国家）作家______，他的童话作品还有__________、__________、_________等。5．默读课文，完成结构图解。㈠（第节）：引子：______㈣（第节）：高潮：______

4、________㈡（第节）：开端：________㈤（第节）：结局：__________㈢（第节）：发展：________6．你还知道哪些童话作家，读过哪些童话作品？__________________________________________________________________________________7．通过以上预习把你阅读时的困难，疑惑写下来，课堂交流。二、课堂学习·研讨（一）导入。11（二）自主学习反馈；展示交流预习成果。（三）速读课文，复述故事。（四）合作探究，品味鉴赏。1．按照情节

5、发展的线索用连贯的语句复述课文，注意突出关键性的情节和细节。2．分角色朗读课文，或展示课下自编的课本剧，要表现出不同人物的性格特征。3．骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？____________________________________________________________________________________________________________________________4．故事的主人公是谁？其性格如何？文中还写了哪些人物？这些人物的特点怎样？___________

6、_________________________________________________________________________________________________________________5．再读课文，品味语言。①朗读全文，圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，揣摩、分析用笔的精妙。②大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在那里？______________________________________________________________

7、116．归纳总结。①根据你对课文的理解，归纳文章的主题。______________________________________________________________②分析想象和夸张在文中的应用及作用。___________________________________________________________________________________________________________________________（五）阅读反思。两个骗子的骗术并不高明，却骗了许多人。在面临

8、诚实与虚伪、真与假的抉择时，当诚实被视为愚蠢与不称职时,皇帝、老大臣、官员以及老百姓等人都说了假话，最后一个孩子说出了真话。为什么孩子能说真话?给我们怎样的启示？______________________________________________________________三、拓展延伸·巩固【练习反馈】“这是怎么一回事呢？”皇帝心里