第3节生物对环境的影响

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1、第3节生物对环境的影响【学习目标】1.描述生物对环境的影响。2.学会使用干湿表，尝试收集和处理数据的多种方法。3.体验并认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【活动方案】活动一、分析生物对环境的影响1.阅读课本资料P11“澳大利亚与蜣螂”，思考下列问题：（1）大量的牛粪污染了澳大利亚的草原，破坏了，还导致的滋生，容易传播，该地区生态失去了。中国的蜣螂以为食，清除了，还生机，也切断了滋生的场所，使环境变得清新优美。（2）澳大利亚要引进蜣螂而不用人工的方法消除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂的原因不包括（）A．蜣螂专门以牲畜的粪便为食物B．节约

2、人力物力C．减少污染D．澳大利亚没有蜣螂（3）根据该事例，你认为生物对环境（“有”或“没有”）影响，说说你的理由。活动二、了解不同植被对空气湿度的影响1.学会使用干湿表（1）干湿表由一个球温度计、一个球温度计和与湿度的盘组成。（2）干湿表的使用方法：在干湿表后面的水盒中注入_________，将纱布浸入水盒。将干湿表悬放在所要测定地点的上方，静置一会。读出_________温度和_________温度。转动_________，使干球温度刻线对准湿球温度刻线，下面_________方向所指的读数即为相对湿度。例如：湿球温度为13℃，干球温度为17℃，箭头所指52

3、，说明此时空气相对湿度为%。2.了解不同植被对空气湿度的影响⑴分小组选择3种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时，要测量3个数据，每个数据的测量时间相隔8～10分钟。把测量的数据记录下来，取平均值。时间裸地草地灌丛时间裸地草地灌丛时间裸地草地灌丛早晨66%75%92%中午37%57%62%夜晚64%76%87%58%90%86%35%57%70%63%76%90%66%73%85%36%56%69%64%75%84%平均平均平均（2）同一时段(如早晨)不同环境湿度(“相同”或“不同”)，裸地(“

4、最大”或“最小”)，灌木丛(“最大”或“最小”)。从全天来看，裸地(“最大”或“最小”)，灌木丛(“最大”或“最小”)。植物越多，空气湿度。植物能(“增加”或“减少”)空气湿度。（3）选择不同的植被(植物种类与数量不同)，才能正确地找出植物与的关系。如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰对植物的关系的测定。（4）在整个测试过程中，数据作为对照。（5）植物对环境的影响很多，如、和。【检测反馈】1．森林能净化空气，1ha阔叶林每天可以吸收的二氧化碳和释放的氧气分别约（）A．100和75B．1000和750C．500和50D．10000和75002.在“探究

5、不同植被对空气湿度的影响”测量灌木丛、草地、裸地的相对空气湿度时，作为对照组的是（）A．灌木丛B．草地C．裸地D．三者都是3.(1)当蚯蚓在土壤中生活时，可使土壤变得疏松、肥沃，这说明（）(2)蚯蚓必须生活在潮湿的土壤中，不能生活在干燥的土壤中，这说明（）(3)生物与环境之间的关系是（）A．相互影响、相互作用B．生物能适应环境C．环境能影响生物D．生物能影响环境4.中国有一种昆虫叫蜣螂(又称)，专门以牲畜的粪便为食物。它不但吃，还能把其推滚成粪球，然后把产在里面且就在里面发育，幼虫以为食物。而澳大利亚本土的蜣螂只吃的粪便。于是澳大利亚政府从中国等国家引进了蜣螂

6、，并把它们大批放养在草原上，不仅解决了草原牧场大量堆积的问题，而且改良了土壤。这是一种的方法，同时也说明有影响。5.空气湿度或时，都有利于细菌和病毒的繁殖和传播。科学测定，相对湿度在时，病菌死亡较快。6.在“探究不同植被对空气湿度的影响”时，可选择三个不同环境：、和，一天中的三个不同时间：、和，分别进行测量。7.如果干球温度为21.5℃，湿球温度为15℃，则空气相对湿度为；如果干球温度为25℃，湿球温度为23℃，则空气相对湿度为。8.判断：在生物生存的环境中，一种生物不仅可以成为其他生物的环境，而且可以影响到环境中的非生物因素。（）9.判断：水中生活的动物，一

7、般具有鳍或带蹼的足，可见环境对生物生存的影响是非常巨大的。（）10.判断：小红视力不好，在读灌木丛中的空气湿度时，因看不清干、湿球温度表的示数，就拿着干湿计走到路上阳光充足处来读。（）11.阅读“生物与环境的相互作用”，回答问题：维持生物的生命活动所需要的物质和能量，都要从环境中获取。环境对生物有着多方面的影响。生活在环境中的生物，也能对环境产生影响。例如，森林的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；柳杉等植物可以吸收有毒气体，从而能够净化空气；鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用；蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它的排泄物还

8、可以增加土壤的肥力。由此可见，生物与环