《项羽本纪》导学案

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1、《项羽本纪》导学案自主·预习区学习导引《史记》是天地间第一等文字，《项羽本纪》则是《史记》中第一流篇章。司马迁偏爱英雄，往往偏爱悲剧英雄，而《项羽本纪》就是一篇悲剧英雄之文。同学们自然要倾力学好它。但如何学好它呢？1．处理好“选”“补”“联”之间的关系。本文节选了三部分内容：项羽早年情况；项羽人生最辉煌之时——巨鹿之战；项羽人生最末路之时——垓下之战，且“垓下之战”选文较多，以突出其悲剧性。这是必须要读好的。为全面认识其人，需补读项羽的横空出世——吴中起兵，联系项羽人生的转折点——“鸿门宴”，还要将本文与《高祖本纪》、《淮阴侯列传》联在一起读。2．项刘之争，留下

2、多少故事与后人说！要从自己的人生成长角度来学习本文。项羽的人生悲剧是性格悲剧，多悟悟项羽性格中的缺点，以完善自己的性格，争取“开卷”定获“人生”之益。3．深入理解、把握选文中的两次战争所展现的人物刻画的种种手法和艺术特点。文本卡片一、人物名片项羽(前232～前202)，秦末著名军事家、“勇战派”代表人物，是力能扛鼎、气压万夫的一代英雄豪杰。秦末随项梁发动会稽起义，在公元前207年的决定性战役巨鹿之战中大破秦军主力。秦亡后自立为西楚霸王，统治黄河及长江下游的梁、楚九郡。后在楚汉战争中为汉王刘邦所败，在乌江自刎而死，年仅30岁。项羽的勇武古今无双(古人对其有“羽之神

3、勇，千古无二”的评价)，他是中华数千年历史上最为勇猛的武将，“霸王”一词专指项羽。二、文化常识五刑·族诛五刑是五种刑罚的统称，可分为奴隶制五刑和封建制五刑。奴隶制五刑指：①墨刑，又叫“黥刑”，就是在罪犯的额头、面颊、手臂诸处刺字，然后再涂上墨，作为惩处的标志，如刘邦的部下英布因受过黥刑，所以又叫他黥布。后来发展为“刺配”。②劓刑，割去鼻子的刑罚。③刖刑，又叫“剕刑”，就是砍掉罪犯的双脚或脚趾。④宫刑，就是阉割男子生殖器，破坏女子生殖机能。⑤大辟：就是死刑，它是最重的刑罚，所以又叫“极刑”。族诛，古代因一人犯罪而诛灭其亲族的刑罚制度。古书上常称作“族”，就是“灭族

4、”的意思。灭族最多是九族(从高祖到玄孙的直系亲属及旁系血缘亲属的从兄弟)，但明朝的方孝孺被永乐帝诛灭了十族，第十族是他的学生，这一次总共杀了870多人。这种情况叫“连坐”，也叫“株连”，是封建统治者加强其统治的残酷刑罚。积累运用1．解释下列句中加点的词。(1)项籍少时，学书不成，去：放下，放弃(2)(项梁)阴以兵法部勒宾客及子弟：流寓在当地的客民(3)时不利兮骓不逝：奔驰(4)未尝败北，遂霸有天下：失败(5)江东虽小，地方千里：土地方圆(6)吾闻汉购我头千金：悬赏征求(7)乃持项王头视鲁，鲁父兄乃降：同“示”，出示，展示(8)何兴之暴也：迅速，突然2．解释下列多

5、义词。(1)被(2)及(3)亡(4)少3．解释下列句中加点的词，并说明活用情况。(1)毋妄言，族矣：灭族，名词作动词(2)梁以此奇籍：以……为奇(与众不同)，意动用法(3)(诸侯将)入辕门，无不膝行而前：用膝盖，名词作状语(4)项王军壁垓下：驻军，筑营垒，皆为名词作动词(5)马童面之：背(向)，名词作动词(6)豪杰蜂起：如蜂一样，名词作状语(7)五年卒亡其国：使……灭亡，使动用法(8)奋其私智而不师古：以……为师，意动用法(9)怨王侯叛己：使……埋怨，使动用法4．下列句子中“乃”的意义分类正确的一项是(　　)①汉军乃觉之　②乃陷大泽中　③乃有二十八骑　④乃分其骑

6、以为四队　⑤乃谓其骑曰　⑥乃引“天亡我，非用兵之罪也”A．①/②④⑤/③/⑥B．①②/③④⑥/⑤C．①③④/②⑤/⑥D．①/②③/④⑤/⑥答案　A解析　依次为：才/于是，就/仅仅/却，竟然。5．翻译下列句子。(1)诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。译文：前来救援驻扎巨鹿的诸侯军有十余个营寨，没有谁敢派兵出战。(2)楚战士无不一以当十。译文：楚国战士无不用一个抵挡十个。(3)天之亡我，我何渡为！译文：既然上天要灭亡我，我还渡江干什么呢！(4)纵彼不言，籍独不愧于心乎？译文：即使他们不说什么，我项籍难道不在心里感到惭愧吗？(5)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。译

7、文：我听说汉王用一千两黄金、一万户封邑悬赏征求我的人头，我给你这份好处。6．名句默写。(1)秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”(2)天之亡我，我何渡为！(3)于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”(4)胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。(杜牧《题乌江亭》)(5)百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？(王安石《题乌江项王庙诗》)(6)生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。(李清照《夏日绝句》)7．常识识记。伯仲叔季

8、：兄弟排行的次序，长为伯