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1、占山乡小学七年级数学教案张雷全期教学计划一.教学指导思想指导学生正确的学习观、学习方法、把客观实际问题转化为数学问题的能力，培养学生树立正确的辩证唯物主义观，培养学生对数学的学习兴趣,培养学生对数学的解题技能技巧。二.教学质量奋斗目标在进一步了解学生的同时，投入教学，使所教学班级总体水平达到同类前列，尽力培养尖子生、扶助后进生、缩短好差距离。三.全册教材分析本册教材为新人教版七年级下册内容全册包括六章内容第五章相交线与平行线(包括5.1相交线,5.2平行线及其判定,5.3平行线的性质,5.4平移);第六章实数(包括6.1平方根,6.2立方根,6.3实数);第七章平面直角坐
2、标系(包括7.1平面直角坐标系,7.2坐标方法的简单应用);第八章二元一次方程组(包括8.1二元一次方程组,8.2消元-----二元一次方程组.8.3实际问题与二元一次方程组,8.4三元一次方程组的解法)第九章不等式与不等式组(包括9.1不等式,9.2一元一次不等式,9.3一元一次不等式组)95占山乡小学七年级数学教案张雷第十章数据的收集、整理与描述(包括10.1统计调查,10.2直方图,10.3课题学习从数据谈节水)四.学生情况分析学生总体数学底子特差、尖子生少、差生面大、,学生自学做练习的习惯很难养成。五.主要教改措施强化训练、精讲多练、多教解题方法、少教死记硬背。9
3、5占山乡小学七年级数学教案张雷全期教学进度安排及课时划分周次教学内容计划课时数备注1相交线,平行线及判定6 2平行线的性质,平移4 3单元复习考试4 4平方根,立方根,实数4 5单元复习,第一次月考4 6平面直角坐标系,坐标方法的简单应用5 7单元复习考试5 8二元一次方程组,消元解二元一次方程组5 9消元解二元一次方程组,期中复习5 10期中考试、考试分析5 11实际问题与二元一次方程组5 12三元一次方程组的解法5 13单元复习考试5 14不等式,一元一次不等式5 15第三次月考,考试分析5 16一元一次不等式组,单元复习5 17统计调查,直方图,课题学习,单元复习5
4、 18期末复习5 19期末复习5 20期末过关检查5 95占山乡小学七年级数学教案张雷第五章相交线与平行线5.1.1相交线教学目标：1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认． 2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程． 3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．重点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．教学过程一、创设情境，引入课题先请同学观察本章的章前图，然后引导学生观察，并回答问题．学生活动：口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的．二、探究新知，讲授新课1．对顶角和邻补角的概念 学生活动：观察上图
5、，同桌讨论，教师统一学生观点并板书． 学生活动：让学生找一找上图中还有没有对顶角，如果有，是哪两个角？ 学生口答：∠2和∠4再也是对顶角． 紧扣对顶角定义强调以下两点： （195占山乡小学七年级数学教案张雷）辨认对顶角的要领：一看是不是两条直线相交所成的角，对顶角与相交线是唇齿相依，哪里有相交直线，哪里就有对顶角，反过来，哪里有对顶角，哪里就有相交线；二看是不是有公共顶点；三看是不是没有公共边．符合这三个条件时，才能确定这两个角是对顶角，只具备一个或两个条件都不行． （2）对顶角是成对存在的，它们互为对顶角，如∠1是∠3的对顶角，同时，∠3是∠1的对顶角，也常说
6、∠1和∠3是对顶角．2．对顶角的性质 提出问题：我们在图形中能准确地辨认对顶角，那么对顶角有什么性质呢？ 学生活动：学生以小组为单位展开讨论，选代表发言，井口答为什么． 学生活动：例题比较简单，教师不做任何提示，让学生在练习本上独立完成解题过程，请一个学生板演。 三、范例学习学生活动：让学生把例题中∠1＝40°这个条件换成其他条件，而结论不变，自编几道题．四、课堂小结学生活动：表格中的结论均由学生自己口答填出．角的名称特征性质相同点不同点五、布置作业：课本P3练习六、课后反95占山乡小学七年级数学教案张雷5.1.2垂线(第一课时)教学目标：1.经历观察、操作、想像、
7、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念,用几何语言准确表达能力.毛2.了解垂直概念,能说出垂线的性质“经过一点,能画出已知直线的一条垂线,并且只能画出一条垂线”,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线.重点：两条直线互相垂直的概念、性质和画法.教学过程一、创设问题情境1.学生观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边,方格纸的横线和竖线……,思考这些给大家什么印象?2.学生观察课本P3图5.1-4思考:固定木条a,转动木条,当b的位置变化时,a、b所成的角a是如何变化的?其中会有特殊情况出现吗?当这种情况出现时,a、b所成的四
