导学案模版（新）王剑

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1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案四年级班学科：语文学习内容第5课.古诗两首时间2016年8月26日主备王剑个备共备廖婷婷郑琳陈娟（小）陈云张加会王愿靖导学准备搜集西林寺的资料导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标1、我会读古诗《题西林壁》。2、我能背诵、默写古诗。3、我能理解古诗《题西林壁》的诗意，体会作者的思想感情。课前展示1、介绍作者苏轼创作这首诗时的背景。2、小组朗诵古诗《题西林壁》课中：三导三学一、出示学习目标：1、自读目标，根据自己的学习能力，确定你本节课要解决几个目标，还可以加目标。2、选择自主学习的目标。（1）、我能正确认识古诗

2、的生字并会书写。（2）、我会读这首诗，并能按一定的节奏读。二、再次出示学习目标：1、合作学习、解决第二、第三个学习目标。（1）、结合注释理解字、词以及诗句的意思。（2）、理解这首的整体含义，体会作者当时的思想感情。（3）、我能背诵这首古诗。（4）、默写这首古诗。（5）、理解名句：不识庐山真面目，只缘生在此山中。三、拓展延伸：推荐书目《窗边的小豆豆》课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案四年级班学科：语文学习内容第5课.古诗两首时间2016年8月26日主备王剑个备共备廖婷婷郑琳陈娟（小）陈云张加会王愿靖导学准备搜集陆游的资料导学步骤导学环节导学流程和内

3、容个性化设计课前：定标1、我会读古诗《游山西村》。2、我能背诵、默写古诗。3、我能理解古诗《游山西村》的诗意，体会作者当时的思想感情。4、理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义。课前展示1、介绍作者陆游创作这首诗时的背景。了解陆游生平事迹。2、小组朗诵古诗《游山西村》。课中：三导三学一、出示学习目标：1、自读目标，根据自己的学习能力，确定你本节课要解决几个目标。2、选择自主学习的目标。（1）、我能正确认识古诗的生字并会书写。（2）、我会读这首诗，并能按一定的节奏读。二、再次出示学习目标：1、合作学习、解决第二、第三个学习目标。（1）、结合注释理解字

4、、词以及诗句的意思。（2）、理解这首的整体含义，体会作者当时的思想感情。（3）、我能背诵这首古诗。（4）、默写这首古诗。（5）、理解名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。三、拓展延伸：推荐书目《窗边的小豆豆》课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案四年级班学科：语文学习内容第6课.爬山虎的脚（第一课时）时间2016年8月26日主备王剑个备共备廖婷婷郑琳陈娟（小）陈云张加会王愿靖导学准备搜集爬山虎的资料及作者叶圣陶的资料。导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标1、我会读“均、匀、茎、柄、蛟”会读写本课的11个生字、“均匀、重叠、空隙”等词语。

5、2、我能读通课文，理解课文的大概意思。3、我能抓住课文中重点句子理解课文。4、我要学习作者认真观察事物的方法，今后学习写观察日记。课前展示1、介绍作者叶圣陶现实的生平事迹。2、介绍爬山虎是怎样爬的。课中：三导三学一、出示学习目标：1、自读目标，根据自己的学习能力，确定你本节课要解决目标。2、选择自主学习的目标。（1）、我能正确读写本课的生字、词语。（2）、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，画出一共有几个自然段。二、再次出示学习目标：1、合作学习、解决第二、第三个学习目标。（1）、知道课文的主要内容。（2）、再读课文，在文中找到爬山虎是怎样爬的。（3）

6、、为什么爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？三、小组展示：下面的同学可以补充。四、拓展延伸：推荐书目《窗边的小豆豆》。课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案四年级班学科：语文学习内容第6课.爬山虎的脚（第二课时）时间2016年8月26日主备王剑个备共备廖婷婷郑琳陈娟陈云张加会王愿靖导学准备搜集爬山虎的资料及作者叶圣陶的资料。导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标1、我会读“均、匀、茎、柄、蛟”会读写本课的11个生字、“均匀、重叠、空隙”等词语。2、我能读通课文，理解课文的大概意思。3、我能抓住课文中重点句子理解课文

7、。4、我要学习作者认真观察事物的方法，今后学习写观察日记。课前展示1、书写“隙”。背诵课文段落。2、介绍爬山虎是怎样爬的。课中：三导三学一、出示学习目标：1、自读目标，根据自己的学习能力，确定你本节课要解决目标。2、选择自主学习的目标。（1）、我知道爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来，不留一点空隙。（2）、学生交流。二、再次出示学习目标：1、合作学习、完成第四个学习目标。（1）、再读课文，学习作者观察周围事物的方法。（2）、将学到的写作方法运用到自己的习作中。（3）、平时养成认真观察周围事物的习惯，随时记录下来。三、小练笔，将你平时

8、观察到的事物，按照一定的顺序记录下来。能将学习到的优美句子迁移到自己的小练笔中。